摘 要：中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其内涵包括：治国理政的政治文化、注重修身的伦理文化、唯物无神、辩证思维的哲学文化以及重道劝学、育才兴国的教育文化。其德育价值包括：“自强不息、厚德载物”—培养积极进取的奋斗精神、“见利思义、以义导利”—树立正确的价值取向、“和而不同、择善而从”—建立和谐诚挚的人际关系等。传承与弘扬中华优秀传统文化蕴含的道德观念、人文情怀、思想规范，对当代青年的德治教育具有重要的指导意义。

关键词：文化根脉 德治教育 道德规范

习近平总书记指出：“中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，饱含着中华民族最根本的文化基因，是中华民族独特的精神标识。”传承与弘扬中华民族的文化根脉、深入挖掘与阐发其价值内涵，是当代青年德治教育的源头活水。

一、中华优秀传统文化的丰富内涵

1.治国理政的政治文化

在中华史籍中，蕴含着丰富的治国理政思想，涉及国家、民族、个人的成与败、兴与衰、安与危等多个方面。治国思想包括“国将兴，听于民”（《左传》庄公三十二年）的民本思想，“德，国之基也。有基无坏，无亦是务乎。有德则乐，乐则能久”（《左传》襄公二十四年）的德治思想等。理政思想包括“大凡出义则入利，出利则入义”（《二程集》），“礼以行义，义以生利，利以平民”（《左传》成公二年）的义利观、荣辱观等。认真体会和汲取其中的宝贵智慧是十分必要的。

2.注重修身的伦理文化

修身的含义可分为广义和狭义。广义的修身包括德、智、体、美等多方面的完善，狭义的修身主要是指道德修养。在中国传统伦理文化的发展进程中，修身意味着修炼自身的道德情操、意志品质，形成优良的品行，以期有益于社会和国家。这里包括：“志不强者智不达，言不信者行不果”（《墨子·修身》）的律己观，“傲不可长，欲不可纵，志不可满，乐不可极”（《礼记·曲礼上》）的谦让观，“立身以力学为先，力学以读书为本”（《郑耕老劝学》），“涵养须用敬，进学则在致知”（《二程遗书》）的治学观等。

3.唯物无神、辩证思维的哲学文化

哲学文化，既在于辨，也在于通。正所谓“欲哲必通。欲通必辨。欲辨必折或析”。

哲学思维强调的是唯物观、辩证观。以《易传》为例，它并不是要求事物两者之间的同一、统一，而是两者之间的对立、矛盾、斗争，进而实现改革和发展。即“天地革而四时成”。

二程讲：“为学之道，必本于思”（《二程遗书》），做学问的最根本方法在于思考，辩证的思考，这对当代青年培养浩然正气、完善思维品格具有重要的指导意义。

4.重道劝学、育才兴国的教育文化

教育是一个国家、一个民族的重中之重，“教不善则政不治”（《国语·齐语》）。落实新形势下“立德树人”的根本任务，引导当代青年培育和践行社会主义核心价值观，培养良好的教育文化尤为重要。在社会层面，要重道劝学，正所谓“敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务”（朱之瑜《劝兴》）。重视教育、鼓励学习才是建设国家的根本。在个人层面，要好问、多思，方能明辨是非，牢记“君子学以聚之，问以辩之”（《易·乾·文言》），“强勉学问，则闻见博而智益明;强勉行道，则德日起而大有功”（朱之瑜《劝兴》），博识多闻，才能高歌猛进。

二、中华优秀传统文化的德育价值

1.“自强不息、厚德载物”—培养积极进取的奋斗精神

自强不息、厚德载物作为中华民族奋斗精神的代名词，含有广博深远之德、刚毅勇为之能。在中华民族悠久的历史中，中华儿女无不将奋斗、进取、拼搏作为自我的精神追求和人格典范，也正是如此，才培植了中华道德正气，演绎出无数可歌可泣的感人故事，演奏了我们民族的正气歌。古人讲君子要担当起天下兴亡的重任，作为当代青年，应时刻保持奋斗进取的人生态度，以昂扬的精神面貌铸魂新时代。

2.“见利思义、以义导利”—树立正确的价值取向

义利之辨由来已久，树立正确的价值观，首先要思考的就是关于道德和利益的关系问题。挚峻在《报司马子长书》中说“利不可以虚受，名不可以苟得”，对后世产生了极为深远的影响。“见利思义、以义导利”所含的公平、公正、忠义的理念和原则，是对当前社会中出现的一些唯利是图、见利忘义以及自私自利等现象的纠正，我们要摆正义与利的关系，追求正确的价值导向，牢记“利不可强，思义为愈。义，利之本也”（《左传》昭公十年）。道义才是利的根本，于国于家、于己于人都是有益且必要的。

3.“和而不同、择善而从”—建立和谐诚挚的人际关系

“和而不同”和“择善而从”都是儒家哲学的重要思想理论，即“君子和而不同，小人同而不和”（《论语·子路》），是人际交往过程中应该遵循的原则。“择其善者而从之”是指要保持谦虚、和善的人际交往态度，不可随波逐流、人云亦云，要讲究方式方法，常思己过、反躬自问。宽厚而严肃、柔软而有主见、诚实而恭敬、正直而温和，这才是为人处世之道。

中华文明历经五千年薪火相传，正如习近平总书记在党的十九大报告中指出，“文化兴国运兴，文化强民族强”。传统文化中蕴含的道德自觉、文化自觉、人文情怀、品德规范等，不仅承载着先辈们的智慧，更是当代青年修习、陶冶、培养自身意志品质、品行规范的标准和要求。在全面建成小康社会，實现中华民族伟大复兴的进程中，传承和弘扬中华优秀传统文化，不仅有助于大学生知中国、知中华文化，做传承薪火的爱国青年，更有助于大学生的全面发展和人文素质的提高，从而更好地植根中华文化沃土，推陈出新，与时俱进。

参考文献：

[1] 张申府《张申府文集（第三卷）》，河北人民出版社2005年。

[2] 金岳霖《论道》，商务印书馆2015年。

[3] 《鲁迅书信集（下册）》，人民文学出版社1976年。

[4] 《中国现代思想史资料简编（第三卷）》，浙江人民出版社1983年。

（基金项目：天津市2019年度哲学社会科学规划课题青年项目《以习近平“政德”理论培养领导干部新时期“政德观”（TJDJQN19XSX-002）;天津医科大学校级一般课题《近现代革命家修身思想研究》（2019YY070）。张娇，1986年生，女，汉族，河北石家庄人，博士研究生，讲师，研究方向：中国近现代文化哲学）