凌育文

【摘要】在新课改大背景下的学校教育，要求立足学生本体，激发学生的潜能，帮助学生主动发展，为终身发展奠定基础。但是，基于学生个性差异的客观存在，部分后进生的转化和成长也需引起教师重视。在教育过程中要注重尊重教育，通过尊重重塑学生的自信，来帮助他们健康、全面发展。

【关键词】后进生;初中生;尊重;自信

后进生是学校教育中客观存在的一个学生群体。在实际的教育教学中，他们给班级管理、学科教学成效、整体教育成效等带来一定的影响。后进生普遍具有缺乏学习激情，学习成绩落后、缺乏自信，思想意识薄弱，甚至还有一些不良的行为习惯等特点。其中，缺乏自信甚至带有自卑心理是导致他们对自己的思想、行为和表现等缺乏正确认识的根源，也是他们学习、生活、人际交往落后或受阻的主要原因。因此，以尊重激发自信，敲开后进生的内心，是促进其健康成长、全面发展的基础。美国著名教育家爱默生指出，教育成功的秘密在于尊重学生。同样的，美国学者布吉尼教授在关于处理人际交往活动中也提出以尊重为核心的3A原则理论，即Accept（接受）、Attention（重视）、Admire（赞赏）。受其启发，笔者认为，尊重是实施教育的前提，也是激发与重塑后进生自信，敲开其内心，促进其发展的关键。

一、尊重人格，激发生命自信

正处于生理和心理发育高峰期的初中生，他们的自我意识开始觉醒，自尊心日渐增强，同时高度关注自身的需求，想要满足需求的意愿也更加强烈，尤其渴望被理解、被尊重。……