梁灿

班主任在承担教学任务的同时，还肩负着育人的重担，在向学生传授知识的同时，还要对学生进行思想品德、行为习惯以及情感态度等方面的培养。班主任是全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身体健康等方面工作的直接管理者。班主任是班级各项工作的掌舵人，是带领小学生成才的“灵魂”导师，在塑造学生积极向上的思想品德中起到了至关重要的作用。因此，班主任是对学生进行道德教育、培养学生良好的心理品质、促使学生养成良好行为习惯的关键人物。发挥班主任的作用是做好德育工作的重中之重。

一、班主任要不断提高自身的道德素养，做到以身作则

班主任在孩子们的心目中是非常高大的，班主任的话对孩子们具有无比的号召力。班主任的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，并将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处给学生做出榜样。凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到。我们在日常生活中要时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。给孩子们营造一个良好的学习环境，使孩子们在日常学习生活中懂得礼貌，文明有礼，同时我们还要经常使用充满鼓励、信任和赞许的语言，多一些赞许和支持，少一些责备和训斥。凡是要求孩子们做到的，班主任首先要做到，用自己的言行践行言传身教。班主任严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，才会成为良师益友。

二、热爱学生、关心学生

苏霍姆林斯基说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性和爱好。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。班主任要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，推心置腹，以诚相见，充分信任学生。当学生感到班主任对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦，便会对班主任产生更强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。

三、引导孩子树立崇高理想，走向美好人生

苏霍姆林斯基说：“孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。”我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。作为班主任，我们只有高瞻远瞩，孩子才能未来可期。对于孩子的兴趣爱好，只要是正当的都应该予以鼓励和支持。根据孩子的兴趣爱好和特长，班主任要善于因势利导，激发孩子的理想。有特殊兴趣的孩子往往是最富有梦想的孩子。班主任应当激发他们的雄心壮志，坚定他们实现理想的信心，孩子就不会再漫无目的了。班主任让孩子从小知道自己的理想是什么并敢于追求理想，孩子就有了终身的奋斗目标，从而一步步地走向美好的人生。

四、选好和培养班干部

班干部是班主任的得力助手，一个班带得好与坏，与班干部能力的强弱、作用的大小有一定的关系。班主任需要借助学生干部的力量，让学生干部成为班主任开展德育工作的小帮手。班主任在选拨学生干部时，要积极调动学生参与班级干部选举的积极性，并切实把好选用班干部这一关。班主任要选择有胆识、能明辨是非、敢于承担责任、办事有魄力、有积极上进思想的学生。班主任要热情帮助班干部树立威信，鼓励其独立工作，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班主任要敢于放手，让他们各司其职，各负其责。只有放手让班干部大胆地工作，发挥他们的主体作用，才能培养出一支精干的班干部队伍。当班干部具有一定威信和较强的工作责任心与能力时，班主任就应该放手让班干部自主商讨和处理班级事务，培养他们自治、自理、自立的能力。这既能减轻班主任的负担，又能锻炼班干部的能力，促使所有学生和班级干部为了共同的目标而努力。

总之，学校是培养人的地方，必须把德育当作头等重要的事情。班主任要以身作则、为人师表，积极地抓好学生的德育工作。作為班主任必须因材施教，让学生充分意识到德育的重要性。并要把德育融入学生的生活中，通过开展各种活动，培养学生明辨是非的能力，帮助学生树立科学的价值观，培养正确的道德情感，树立较高的道德水准，让学生学习并拥有更好的道德观念，引导学生走正确的品德之路，为我国未来发展培养德才兼备的人才。

参考文献：

1、《浅谈小学班主任如何做好德育工作》来源：学术期刊 《新教育时代电子杂志（教师版）》 2019年13期

2、《浅析小学班主任如何做好德育工作》来源：学术期刊 《情感读本》 2018年8期

3、《师德在教学中的重要性》学术期刊 来源：《飞（素质教育版）》 2013年11期

4、《悉心培养热心扶持 ——小学班级管理中培养班干部策略谈》来源：学术期刊 《教育界》 2016年22期

5、《以身立教，为人师表》来源：学术期刊 《课外阅读（中旬）》 2012年8期