李昀

摘要：在素质教育不断推进的今天，教师在开展小学语文教学活动的过程中更要注重阅读教学，以此提升学生的思维模式。调动学生学习语文的浓厚兴趣，培养学生的综合素质，提升语文运用能力，但在实际教学中还有很多教师受我国传统教学理念所影响，并没有注重阅读教学这一重要环节，因此，本文着重分析和探讨了小学语文阅读教学有效性，旨在为小学语文从教者提供借鉴。

关键词：小学语文;阅读教学;有效策略

中图分类号：G623.23   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0196-01

《小学语文课程标准》要求教师重视学生基本阅读能力和习惯的培养，让学生通过阅读教学养成良好的思维习惯，提高语文综合能力。为达成上述目标，小学语文教师需要及时创新阅读教学内容和手段，指导学生正确的阅读方式和阅读技巧，让学生在阅读教学中发展个人情感。就目前阅读教学来说存在只重视文章结构、频繁的做题训练等问题，需要教师根据学生兴趣和课程要求进行教学策略的创新。

1 阅读教学的重要性

在小学语文教学中，阅读教学是提高学生汉字积累量的重要途径之一。单纯的汉字教学容易使学生记忆混乱并且难以理解运用，教师通过对汉字在课文中的运用进行分析，使学生能够对字词更好地进行理解，对日后汉字的运用具有很大益处。通过在课文中对汉字进行组词解释，使学生能更好地接受生字词。学生也可以通过增加阅读量提高听说读写能力，通过拓展阅读视野提高阅读理解能力、说话技巧、听力能力以及写作能力。阅读兴趣的培养对于提高阅读质量很有益处，教师提高学生的阅读兴趣对于培养学生的发现能力和创造能力具有指导意义。除此之外，阅读教学对于提高学生的文学素养，培养其良好的阅读习惯都很有益处，能够使学生在阅读中提高对生活的感悟。

2 提高阅读教学有效性的策略

2.1培养学生阅读兴趣，深刻感受阅读活动传递的快乐 。良好的兴趣对提高学生阅读学习成效具有重要推动作用，兴趣是学生参与学习的重要驱 动力，积极挖掘学生学习兴趣具有重要价值。当前从小学语文教学现状中能得出，部分学生 对某一个科目喜欢时间较长，在此类学科教学前会表现得较为兴奋，在课堂教学活动中也 能表现出较大的活跃度，能积极思考回答教师的多样提问。针对自身不感兴趣的课程，在上课过程中情绪会趋向于平静状态，上课过程中不会有较为积极的反应。为了对此类问题集中控 制，教师要注重在阅读教学活动开展前，对班级不同学生喜欢的阅读类型合理分析。比如多 数男生喜欢科幻、科普相关的读物，女生喜欢文学、文化类读物。教师要据此整理出学生喜欢的读物书目，为学生推荐书籍。小学阶段学生自身具有突出的好奇心，对于生活中较多常见现象较感兴趣，因此可以抓住小学生此项特征，满足其求知欲，促使其投人到文章阅读中，感受到阅读活动传递的魅力。

2.2创设良好的教学情境，營造出良好的阅读课堂氛围。在小学阶段语文知识学习中，要注重对学生阅读观念以及阅读习惯合理培育，对教师做好课堂引导操作，积极营造良好的课堂教学氛围，为学生创设多样化的学习环境。对小学阶段学生来看，在多项枯燥知识学习中，要注重突出组队学习，比单独学习更有价值。教师在 小学语文课堂教学活动开展中，要注重为学生创设良好的教学情境，积极构建轻松和谐的课堂教学氛围，提高教学效率。在阅读题材以及阅读主题选取中，要积极选取能激发学生探究能力、思维能力的文章。通过相应问题合理激发学生探究欲望，引导学生能对不同问题积极探究，在文章反复性阅读中做好逻辑分析。教师还可以结合文章内容涉及到的背景，为学生创设对应的阅读教学情境，提高教学成效。有助于丰富文章主人公基本形象，加深学生阅 读理解能力。

2.3制定有效的目标。目标是前行的指南针，我们在日常生活和学习中都要树立或大或小的目标，以此来激励自己，并且给自己指定正确的方向。我们做任何事情都要有目标，在小学语文的教学中，更要注重对于目标的树立，一个合适的教学目标对于正确的教学过程具有指导意义。通过对以往教学经验的总结，我们发现有目标的教学往往更容易完成教学任务。因此，教师在教学前期就要通过对学生接受能力和学习能力的调查分析，制定好适合学生的教学目标，为提高课堂效率、纠正教学方向做准备。明确性的教学目标对于学生更好地提前阅读、完成阅读教学目标、提高教学有效性具有重要指导意义。

2.4精选课堂内容。为了提高小学生阅读教学的有效性，小学语文教师在教学前要规划好自己的教学课堂，在准备时要充分结合学生的学习能力，并且能够根据学生学习的兴趣方向制订适合小学生的课堂教学计划。课堂内容要符合语文课程标准，并且根据学生的课堂需求选取能够使学生健康发展、更好接受的教学内容，通过课堂计划帮助学生建立完善的知识体系，帮助教师完成教学任务。总而言之，教师要提前根据新课标要求，制订符合学生发展规律的课堂计划。在小学阶段，语文教学主要包括对于课文中的生字词、句子段落的语法和文章的修辞逻辑思维的探究，使学生充分理解课文中心思想并且树立正确的价值观，为小学生未来的发展奠定基础。

3 结语

只有开展有效的阅读教学才能够提升学生的语文能力。教师在教学中要根据学生的实际情况，开展多样化的教学方式，以此激发学生阅读的浓厚兴趣，通过拓展内容丰富课堂阅读活动，并及时给予学生肯定满足他们的心理需求，只有通过科学合理的教学方式才能够切合实际提升阅读教学效率，为学生以后更好的发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]周嘉芬. 新课改背景下提高小学语文阅读教学有效性的研究[J]. 课外语文，2015，9（6）：87.

[2]周彥萍. 提高小学语文阅读教学有效性策略分析[J].科学与财富，2017，11（23）：210.