孙冬杰

摘要：在当下小学教育中，人们越来越重视小学生的全面发展，这使得音乐等科目逐渐受到了重视。为了能够更好的进行小学音乐教学，可将多媒体应用于课堂教学，充分发挥出多媒体自身的作用。基于此，本文就针对多媒体技术在小学音乐教学中的应用进行研究，了解多媒体技术的具体应用，以便能够取得理想的教学效果，也为其他教师提供一定参考。

关键词：小学音乐;多媒体技术;应用

中图分类号：G434;G623.71   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0141-01

前言：在传统教育体系中，音乐这一科目常常被边缘化，并且在教学形式上也较为枯燥，致使很多学生对于音乐学习缺乏兴趣，也就难以发挥出音乐在小学教育中所具有的作用。而多媒体的出现与应用大大改善了这一情况，通过应用多媒体 不仅使得课堂教学更加具有趣味性，而且课堂氛围也变得更加活跃，有利于学生掌握音乐知识。下面就针对相关内容进行详细阐述。

1 多媒体技术在小学音乐教学中应用的意义

对于小学音乐教学来说，通过使用多媒体技术能够弥补以往教学中存在的不足，有效提升了教学质量。多媒体技术应用的实际意义主要体现为：（1）有利于学生学习。通过使用多媒体技术能够将音乐内容直接呈现给学生，学生则可以通过多媒体了解学习的内容，弥补以往在授课中学生对音乐内容理解不够深入的问题。（2）有利于提升教學质量。将多媒体技术应用于小学音乐教学中，通过视频或是PPT等各种形式向学生讲述乐理知识，还能够分享名人轶事，使得科学教学氛围变得更加活跃，而学生在如此轻松的氛围中对学习拥有了更高积极性，从而使得教学质量得到提升。（3）激发学生在学习上的兴趣。小学生一般只对自己所感兴趣的事情表现的更为专注，所以在教学中应当紧紧抓住学生的兴趣所在，如此教学工作变得取得了一半的成功。教师通过新媒体进行教学，不仅在教学形式上变得更加多样，还能够抓住学习重点，促使其在音乐学习上表现出浓厚兴趣，有利于提升其学习效果。

2 多媒体技术在小学音乐教学中的具体应用

2.1应用多媒体活跃课堂氛围。小学生与初中生相比较并没有形成一定的思维能力与行为习惯，这使得小学生缺乏自制能力，当其在课堂学习过程中不论是听课效率与专注程度相对较差，而多媒体的应用则能够让课堂范围变得更加活跃，创设出多样化的课堂环境，对于学生学习而言能够起到积极作用[1]。例如，当教师对歌唱进行教学时，由于使用了多媒体能够在一定程度上激发学生在学习上的积极性，促使课堂氛围能够一直处于相对较为活跃的状态，学生在该氛围下那也就更加愿意参与到课堂教学中。如当对《让我们荡起双桨》进行教学时，此歌曲是一首非常经典的少儿歌曲，教师在教学过程中为了能够让学生快速掌握演唱的技巧，可以先利用多媒体使得课堂氛围变得相对较为活跃，提升小学生参与的主动性。之后，小学生通过观看视频，并由教师引导学生演唱，促使学生在此首歌曲的学习上拥有更高的积极性，经过教师几次反复的引导，学生便能够实现独唱，从而达到教学目的。

2.2应用多媒体创设教学情境。在多媒体技术不断发展过程中，教学形式变得越来越丰富，通过利用多媒体对小学音乐进行情境创设有利于教学工作的开展[2]。当正式进行教学之前，教师应当先让学生欣赏歌曲以及相关视频内容，如当对《一把雨伞圆溜溜》进行教学时，教师可以通过视频将歌曲中所描绘的场景和表达的内容展现给学生，给予更加直观且深刻的体会，而且还能够拓展学生自身的视野，促使音乐学习内容变得更加丰富，而自身音乐素养也能够得到提升。如果想要课堂教学工作变得更加高效，那么教师则应当利用多媒体对教学情境进行创设，但不可使其完全在教学中占据主导地位，那么将会导致学生过度观看视频而影响到课堂教学进度。因此，合理使用多媒体技术对于小学音乐教学而言具有积极作用，不仅能够培养小学生自身的思维，还能够提升其自身参与课堂教学的积极，满足新课改理念，达到素质教育目标。

2.3应用多媒体创新音乐教学。任何事物要想得以长久发展，都需要不断进行创新，打破传统的束缚。对于小学音乐教学，教师更应当遵守这一规律，借助多媒体对音乐教学进行创新，使得小学生在学习过程中能够体会到音乐所带来的艺术之美[3]。小学生本身拥有非常强的可塑性，通过利用多媒体能够让学生在与音乐接触时，从视觉、听觉等方面对音乐有新的认识，有效调动学生主观能动性，充分体现出学生在课堂学习中的主体地位。例如，当对《我躺在绿色的草地上》一课进行教学时，通过视频播放作品中的场景，给予学生一种身临其境的感受，使得学生感受到音乐中优美的环境与分析，为学生带来更加祥和与美的感受，有利于培养小学生发现美的能力，也为艺术创新提供多种可能性。因此，对于小学音乐教师在教学时能够合理应用多媒体，敢于进行创新，使得小学生能够通过音乐了解世界，有利于其思想观念的形成。

总结：总之，在小学音乐教学中，通过使用多媒体技术对于小学生学习音乐而言能够起到积极作用，如提升学生学习热情等等。所以，作为小学音乐教师，应当对多媒体与音乐教学两者进行有效整合，通过多媒体的使用能够达到寓教于乐的目的，从而有效提升小学音乐教学效果。

参考文献：

[1]刘玉霞. 多媒体技术在小学音乐教学中的运用研究[J]. 科技资讯， 2020， 018（007）：97，99.

[2]王相惠. 巧用多媒体技术，激活课堂教学——刍议多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J]. 速读（中旬）， 2019， 000（008）：27.

[3]刘艳君. 多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J]. 中华少年， 2019.