招莉莉

摘   要： 在“互联网+教育”的背景下，针对电子商务物流课程的特点，分析了电子商务物流课程实施混合式教学的可行性，采用基于云课堂的混合式创新教学模式开展教学，探讨课前准备、课中导学和课后巩固三个阶段的混合式教学，实现考核方式的科学化转变，增强在教师主导、师生交流和学生自主学习性等方面的教学效果。

关键词： 云课堂   混合式教学   电子商务物流

“互联网+”时代下，教育信息化已发展成为国内教育的大趋势，2018年教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》强调要积极推进“互联网+教育”发展，促进数字校园建设全面普及。根据中央一号文件，电子商务成为我国推动“互联网+”发展的重要力量，电子商务物流作为电子商务运转的根基，已发展成为我国物流业的重要组成部分。该课程在现代物流人才培养中愈发重要，随着更多的信息技术应用于教学中，电子商务物流课程实施基于云课堂的混合式教学模式，是高等职业院校教学改革的一个趋势。在2020年的新冠肺炎疫情导致的延期开学期间，为保证停课不停学，各高校开展了线上教学，进一步扩大了信息化教学的影响，认识到了混合式教学的重要性。

一、电子商务物流课程实施混合式教学的可行性分析

（一）教学发展的需求

混合式教学主张借助互联网的信息优势，在发挥教师引导、启发、监控作用的同时，充分挖掘学生作为学习主体的主动性、积极性与创造性[1]（51-53）。……