朱晓玉

摘要：随着信息技术在小学教学中的应用，微课也开始出现，微课资源在小学语文作文教学中的应用，可以提升小学语文作文教学质量和教学效率。本文旨在探究微课资源在小学语文作文教学中的应用，希望通过对微课资源的开发来对小学语文作文教学作出贡献。

关键词：小学语文；作文教学；微课资源

中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1992- 7711（2020）06-0171

微课是一种新型的教学方式，把微课应用到小学语文作文教学中，可以提升学生的语文写作兴趣，不用教师每天催着学生也可以积极主动地进行语文写作。而且微课的应用，也能够提升学生的实践写作能力，促进学生整体写作水平的提升，还可以培养学生的人文素养，推动学生的全面发展。教师需要在小学语文作文教学中合理应用微课资源。

一、小学语文作文教学中应用微课的必要性

在小学语文作文教学过程中，微课资源的应用可以将教学内容和视频、图片进行有效的融合，然后通过微视频的方式展现给学生，这样既可以适用于学生的多重感官，激发学生的学习兴趣，也能够调动学生在课堂上的参与度。微课可以展示丰富的视频影像和图文资料，能够把学生快速地吸引到课堂学习中，让学生感觉到学习的乐趣，改变对学习的态度。以往教师总是采用灌输和“填鸭式”教学，这样会经常让学生感觉到语文学习是非常枯燥乏味的。而微课教学这种新型的教学模式可以吸引学生的注意力，也能够培养学生的想象力，促进学生思维的发展，从而提升学生的写作水平。

二、小学语文作文教学中微课资源的开发及教学策略

1.结合教材内容开展资源开发

教师在作文教学的过程中，需要把教材中的资源当成主要的教学内容，这是教师进行教学的依据。小学语文教材中收纳的文章不仅结构美、语言美，还有情感美，通过对这些文章的学习，可以让学生积累更多的好词佳句，了解语文写作的结构，帮助学生提升他们的写作能力。教师在准备微课素材的时候一定要合理利用教材中的相关资源，特别是教材中优美的段落或句子，把这些教材中的资源和微课资源进行合理的融合，然后加上一些场景、图片和文字，就可以为学生营造好的学习氛围，加深学生对优美词句的记忆，从而引导学生进行写作。在学生欣赏完微课视频之后，教师可以根据微课内容开展一些仿写和扩写任务，帮助学生提升他们的写作能力。比如，教师在进行《小虎的脚》课堂教学中，可以在利用微课教学的过程中，引导学生挑选文章中的好词佳句，然后把学生挑选的这些好词佳句融合到微课中。这样在实际的教学过程中，学生学习的积极性会被调动起来，而且也能够很好地记忆这些好词佳句。这时候，教师可以开展一些缩写和扩写活动，提升学生的写作能力。

2.灵活利用活动视频

由于学生的性格特点，他们对外面的世界充满了好奇心和求知欲，他们也很愿意去参加一些户外活动。很多学校为了迎合学生的这一特点，都会积极地组织学生进行一些户外活动和竞赛。教师在制作微课视频的过程中，可以加入一些学生平常参与各种活动的资料，这样既可以激发学生观看微课的兴趣，也能够加深学生的记忆。例如，教师在制作微课视频的时候，可以将学生参与运动会的视频融入其中，在引导学生观看视频的过程中，提醒学生仔细观察参与运动会的每个学生的神态、动作、表情等，引导学生对他们进行神态描写、语言描写、心理描写、动作描写等，这样的一个过程既可以提升学生观察细节的能力，也可以提升学生的写作水平。教师在制作微课视频的过程中，也可以利用一些学生熟悉的事情吸引学生的注意力，也就是說教师可以在微课视频中加入一些学生日常生活的素材，拉近语文写作和生活之间的关系，让学生明白所有的语文写作素材都是来源于生活的，也能够培养学生的想象力和创造力，让学生可以更加认真地对待生活，在日常生活中加强对人和事物的观察与了解，也可以很大程度地提升学生的学习质量和学习效率。

3.利用影视资源

在制作微课的过程中，教师也可以合理地利用一些影视资源，给学生留下非常深刻的印象。影视资源的应用能够激发学生的写作兴趣，还能够提升学生的写作积极性和趣味性。教师可以通过影视资源的应用帮助学生丰富写作素材。很多优秀的文学作品都被拍成了影视资源，通过这些影视资源的应用，能够增加学生对文学作品的了解，提升学生的文学修养。比如四大名著，能有耐心地观看四大名著的学生其实很少，而且由于学生自身的文化水平有限，他们对于四大名著的了解也并不深入。在观看四大名著的时候，很难精准地把握每个人物的性格特点。而影视资源则通过演员精彩的演绎，很好地诠释每个人物。学生在观看影视资源的时候，会对文学作品有更加深刻的认知。教师如果想让学生去写《红楼梦》的读后感，学生经常会感到无话可写。但是如果让学生观看了形象有趣的视频，每个学生心中都会对《红楼梦》有自己的理解和感悟，他们在写作的时候也会更加投入，更有真情实感，写出来的内容也更容易引起其他人的共鸣。

三、结束语

微课资源在小学语文教学中的应用，可以激发学生的写作兴趣，也可以帮助学生积累更多的写作素材。教师在制作微课的时候需要结合教材内容和学生参与活动的一些视频以及影视作品。

参考文献：

[1]刘世茂.信息技术环境下语文作文教学创新实践研究[J].成才之路，2018（11）.

[2]罗莎.语文作文微课资源的开发与应用[J].语文教学与研究，2014（35）.

（作者单位：江西省赣州市沙河中心小学341000）