付淑娟

摘要：初中化学教学中，自主学习的开展可以充分调动学生的内在学习动力，让学生在化学学习中的胜任感进一步提升，尊重学生的主体性，给学生提供自主学习的机会，提升他们自主学习的基本能力，这些都是初中化学这门学科在教学活动中应重点加强的部分。化学教师在设计自主学习活动中，应更多的考虑到学生对于这门学科的理解和掌握程度，让自主学习活动更能够体现出学科的特色和基本要求。

关键词：初中化学；自主学习；化学教学

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0143

对于初中化学这门学科的学习来说，自主学习活动更能够体现出学生学习过程中的主动性，让学生在化学教学活动中感受到高效的学习体验。重视初中化学的教学改革工作，有效培养学生的自主学习能力，这是创新教学方法的必然要求。抓住改革的契机，体现素质教育的基本要求，初中化学教师在认真学习相关理念的同时，要努力进行改革实践。在初中教学中，培养学生自主学习能力是化学实验教学的基础，也是教学的重要环节，化学是一门以化学实验为主的学科，以实验作为化学教学的主要方式深受学生欢迎，同时很多化学知识也能够通过实验直观的体现，能加深学生的认识了解。那么，初中化学教师要如何有效地促进学生的自主学习活动呢？既要设计又要时间，同时更要关注学生在自主学习活动中的获得感，是否能够让他们保持长久的学习动力等，这些都需要初中化学教师激活学生内在的学习活力，抓住学科的基本特点和优势，增强学生学习的主动性。教师的化学教学经验主要从以下几个方面展示。

一、教师和学生都要从思想上重视自主学习理念

教师和学生都应从思想上重视自主学习理念，因为这一理念是科学的和值得检验的，是能够有效解决传统教学不足的。但是，由于受到长期应试教育的影响，很多教师和学生都认为自主学习活动会浪费时间，相对的投入产出比较低，因此在学习和教学过程中都会比较抵触。之所以会出现这样的想法，可能是因为自主学习活动的设计本身还存在问题，师生还不能适应，且目前学生学习中还不足以体现出化学这门学科的基本特点。因此，自主学习活动并不是替代传统的课堂讲授法，更重要的是形成重要的补充。在传统的课堂讲授中，教师用系统化、精确化的知识集中给学生教授知识，可以使学生在短时间内掌握大量的知识和技能。这种学习方式非常高效，应当成为学校教育系统当中学生学习的一种主要的方式。但是，为了有效解决这种传统方式的弊端，初中化学教师还要注重采用自主学习的方式提高学生的主体性，避免他们被动僵化的学习，要让他们主动地进行知识的建构。所以，自主学习活动，更多的也体现在师生之间的互动上，教师在授课的过程中不能只是平铺直叙和独自表演，而是要把学生融入进来，在讲到一些关键点的时候，让学生跟着思考跟着演练，这些都是非常必要的。让学生自己选择是否到讲台前面给其他同学讲一下自己对某个问题的思路，這些对学生都是非常有效的训练。这些到讲台前面来的学生都必须力争寻求多角度的讲解方法，笔者也给予和鼓励他们，使他们有更大的自信，从而产生动脑、动手、动口的兴趣和信心，培养了自主学习的兴趣和自信心，有效的促进了学生自主学习能力的发展。

二、初中化学教师要善于设置问题和悬念调动学生自主学习的意愿

自主学习活动需要一些动力推动学生和教师能够在自主学习方面根据学习内容的要求进行探索。教师巧妙地设置一些疑问能够让学生沉浸在对问题的探索中，这样可以有效提高学生的兴趣，也有助于促进学生自主行动的发起。所以，初中化学教师在激发学生兴趣的过程中，要考虑到什么样的问题设置才容易引起他们的探究欲望。一般来说，这样的问题悬念学生似懂非懂，他们具备一定的基础知识能够理解这样的问题，但是一时之间难以找到解决问题的思路和方法。所以，创造出这样的问题情境，吸引学生自主学习的目标就实现了一半。高中化学教师应对提升学生的学习兴趣给予足够的支持、鼓励和引导，这有助于学生自主学习能力的提升。在整个初中化学的教学改革工作中，这是教师需要创新的重要组成部分，难度比较大，需要教师学习实践反思调整，从而使教学活动更加高效。

三、初中化学教师要注重夯实学生的基础知识，提高他们化学学习的胜任感

培养学生的创新能力，不能仅培养他们的创新思维，更重要的是还要让学生具备扎实的基本功，这样他们的创新思维才能有所依托，才可能变成创新实践，才有可能做成创新的产品。自主学习活动也需要学生具备较强的技术支持，否则他们在自主学习的过程中，就会因为受挫而放弃探索学习。培养学生对基础知识的掌握需要教师采取科学的教学方式，但是科学的教学方式必须依靠科学的实验，联想法、推理法、辩证法等科学的教学方式都可以应用于高中化学学科实验教学中。所以，系统化的设计教学方案可以给学生充分的方法和理论方面的支持，从而使他们认识到自主学习的价值，同时又能在自主学习中获得知识实现目标。综合设计能够让学生重视基础知识的掌握，使新旧知识充分的结合联系起来，这些都能够有效提高学生的自主学习水平。

总之，在初中化学的学科教学中，应尊重学生的学习规律，提高学生学习的主动性，这是初中化学教师要重点实现的目标，是一种综合性的目标，需要学生系统的训练，增强知识和技能的掌握水平，也要在综合素质方面得到锻炼和提高。这种学习活动的设计非常关键，要真正吸引学生，给学生积极的反馈，让学生可以在自主学习活动中有真正的收获。

参考文献：

[1]黄志.体验式教学在初中化学教学中的实践[J].华夏教师，2019（18）：43.

（作者单位：江西省临川第二中学344000）