黄志辉

摘要：在新的教育改革创新环境中，在实际的高中政治教学过程中将“立德树人”的理念进行有效的落实，可以更好地纠正错误的教学目标和方向，将教学路径拉回正轨，而且也能够及时地优化升级教学的内容，更好地帮助学生进行政治内容的学习。鉴于高中政治具有很强的综合性特色，教师在实际教学过程中要充分集合学生的实际学习状况和规律，积极地把控教学的准则和方向，做好学生全面综合素养的提升。本文主要对如何更好地将“立德树人”的思想理念落实到高中政治教学中进行了分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升教学的整体质量。

关键词：高中政治；立德树人；措施探究

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0051

立德树人作为我国教育的基础任务，一直以来都是教育事业发展的主要方向。高中思想政治作为培养学生思想品质的重要学科，在德育方面具有得天独厚的优势，立德树人更是高中思想政治不可推卸的重要使命。高中政治教学要落实立德树人的根本任务，就要优化教学内容，激活教材文本资源；创新呈现方式，激活学生的创新潜能；重视社会实践，激活实践养成作用；加强学科研修，激活教师育人能力，才能真正促进学生道德情感的发展。

一、如何更好地在高中政治教学中将“立德树人”的思想理念进行落实

1.对教学的资源进行有效的综合，提升教学的质量

高中政治教学中教材是教学的基础，其中涵盖了很多教育者的心血，也历经了时间的考验，内容具有很强的科学性和权威性。所以，教师在平时的教学中要充分利用好教材资源。结合当前的教学状况分析，发现很多政治教学过于重视理论教学却忽略了实践，还有一些教学内容过于偏僻和难度较大，这对于学生进一步学习产生了较大的阻碍，而且也很容易打击学生学习的自信心。所以，为了进一步提升教学的效率并且将“立德树人”思想理念有效渗透，教师首先要对教材的内容进行合理的解读，找到隐藏在内容深处的精神价值，而且也要和日常生活进行紧密连接，拉近学习和生活的距离。将人文特点充分和教学资源进行综合，可以更好地帮助学生从多角度学习和理解知识，有助于立德树人思想的落实。除此之外，想要更加有效地渗透立德树人思想，也需要从多角度出发将更多的教学资源进行融合，比如可以是优秀的传统文化，中国特色社会主义思想理论以及经济文化等，确保教学资源的高效融合，也是进一步提升学生综合素养的必然选择。比如，在讲解关于市场配置资源相关内容的时候，教师可以通过市场交易中的不良现象的实例引导学生认清市场调节的自发性弊端，进而更好地将诚实守信的意识进行渗透，实现从一个知识点慢慢开拓多个德育点的目标，最终有助于提升学生的诚信品德，强化学生的道德素养。在政治教材资源中有很多的知識点教学都可以运用这一教学方式，可以帮助学生更加简单和深刻地学习知识，给予学生更多的感悟。为了进一步将立德树人的思想理念渗透到高中政治教学中，就需要实现高中政治课和立德树人的科学链接。从知识点到学科特点，随后到整体的发展，要结合不同的知识点，进行分段分步骤的连接。高中政治课是将马克思主义作为核心和基础的内容，进一步突出了对学生的思想、认知、社会参与思想的培养，希望能够更好地提升学生的综合素养。在进行教学资源整合的过程中，教师也要结合实际的社会发展情况，确保教学和实际发展是相互吻合的，可以将我国在不同发展时期出台的重大策略和方针进行合理的引入，这样也能够更好地与教材内容互补，实现对课堂教学的有效开拓。

2.积极地转变教学方式，提升学生的创新和创造水平

有一些学生认为政治学习过于枯燥无味，导致这一问题出现的主要原因就是整体的课程设计不够科学合理，学生在理解方面存在较大的误差。在实际的高中政治教学过程中，教师要改变过于较为传统和保守的教学方式，对教学的内容及时更新升级，确保课堂教学更有趣味和价值，学生自然也更容易积极地投入到课堂学习中，更容易将立德树人的思想理念进行渗透。为了进一步使学生发挥出主体作用，课堂设计要充分结合学生的实际学习情况，多开展一些个性化的德育教学。其中，政治和日常生活之间就存在十分紧密的关联，教师就可以借助生活化的教学方式，将立德树人的思想和教学进行有效的融合。比如，教师在讲解关于《文化创新途径》的时候，可以先引入几个范例，然后让学生思考其他的事例，并且在小组内进行积极的分享，提升学生学习的积极性和主动性，最终提升个人的综合素养。除此之外，教师也可以合理地运用现代化的教学工具，使用多媒体技术对政治课堂内容进行扩充和转变，提升课堂的生动性和趣味性，便于学生的理解和学习。比如，在学习关于《价值和价值观》相关内容的时候，教师可以将一些有意义的公益广告利用多媒体展示，在视频和背景音乐的影响下，教学的气氛较为融洽，能够形成更强的感染力，而且在多感觉器官的刺激下，学生的思维转动也更加快速，能够提升学习的效率和质量。随后，教师要求学生使用学习到的政治观点来进行分析和评价，可以在小组中进行讨论学习。借助这一学习方式，可以进一步提升学生在情感方面的体验，进一步激发学生学习的欲望，也有效地将立德树人的思想进行融合，提升学生的创新能力，对道德情操的健康发展产生了积极的影响。

二、结束语

根据上文所说，我们可以知道在新的教育改革大环境中，将“立德树人”的理念有效渗透到高中政治教学中，可以更好地解放学生对教师的依赖心理，给予学生更加充足的自由学习空间，有助于学生更好地成为学习的主人。教师在实际的教学过程中可以合理地结合学生的学习情况，开展情境教学、多媒体教学、小组讨论等多种学习方式，为提升学生的综合素养提供可靠的支持。

参考文献：

[1]刘海.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].现代中小学教育，2015（2）：20-23.

[2]卢小平.关于高中政治教学渗透立德树人理念的实践探讨[J].学苑教育，2018（1）：11.

[3]常涛.高职政治教学中立德树人理念的渗透策略探究[J].同行，2016（5）：108.

（作者单位：湖南省岳阳市华容县华容一中414200）