张华

摘要：随着我国经济的快速发展，人民逐渐提高了对教育工作的重视，因此，学校在教学工作中应不断提高自身的教育水平，进而促进学生的快速发展。在素质教育要求下，体育教师在教学中应提高对自身的认识，在提高学生体育成绩的同时进行德育渗透工作，逐渐提高学生的思想水平，帮助学生正确认识体育教育，进而提高学生的綜合素质。

关键词：初中；体育教育；品德教育

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0081

近年来，我国在发展过程中逐渐认识到教育行业不仅要提高学生的学习成绩，更要在教学工作中加强对学生的素质教育，以确保学生在教学工作中可以逐渐提高自身的综合素质，促进学生的发展。体育教师在工作中应明确体育德育教育的具体内涵，加强对体育德育教育的理解，并根据体育教学的具体情况采取针对性的教学措施，进而加强对学生德育教学的质量，促进学生的快速发展，提高学生的学习水平及思想素质。

一、初中体育中道德教育的具体内涵

1.初中体育中品德教育的目标

初中体育教师在品德教育工作中，应根据学生的需求明确初中体育道德教育的具体内涵，以此提高德育教学工作的针对性。在体育教学工作中，教师应明确不仅要有效地提高学生的身体素质，更要在教学工作中提高自身的德育水平。体育德育教学的目标为学生，因此，教师在教学工作中应明确学生的主体地位，积极引导学生参与相关教学活动，进而提高学生学习的主动性，以此提高学生的综合水平。并且在教学过程中，教师应在提高学生体育技能的同时不断地提高学生的爱国意识，使学生可以在体育教学工作中逐渐提高自身的思想水平[1]。

2.初中体育渗透德育的原则

在体育教学工作中，教师应对德育教学工作进行全面的分析，及时发现初中体育德育教学工作的原则，以此提高相关工作的科学性。教师在教学工作中应不断提高自身的教学水平以及提高自身的专业素质，保证自身在教学工作中可以逐渐提高对学生教学主体的重视，加强对学生指导，确保学生在体育教学工作中可以逐渐建立主人翁意识，积极配合教师的工作，进而提高体育教学工作的效率。并且在教学工作中，体育教师注意差异性原则，明确各个学生在教学工作中都具有差异，要对学生进行针对性教学，进而提高学生的思想水平[2]。

3.体育教学渗透德育教育的优势

教师在教学工作中应明确德育教育工作的水平，充分认识到体育德育渗透的优势，并加以利用，进而在教学工作中科学提高学生的思想水平。体育教师在教学工作中应明确自身在体育德育渗透教育中的重要性，不仅在教学工作中应积极提高学生的专业性，更要在实际工作中加强对自身行为的管理，进而为学生树立一定的榜样，促进学生的快速发展。教师应认识到相对于文化课程而言，体育课程相对较为放松，可以在一定程度上降低学生对教师思想渗透的抵触，学生可以积极与教师进行思想沟通，保证教师可以通过沟通与交流快速提高学生的思想水平。

二、体育教学渗透德育教育的具体措施

1.结合课堂学习内容和教学特点进行品德教育

教师在教学工作中应深入对教学要求进行剖析，根据体育教学课程的内容对学生进行德育教育，确保在提高学生思想水平的同时可以使学生满足学校对学生素质教育的要求，帮助学生提高自身的综合水平。在对初中学生急性动作训练时，教师应具备充足的耐心，积极指导学生练习相关动作，对学生进行鼓励，使学生在掌握体育动作时，形成吃苦耐劳、不轻言放弃的品德，为学生的发展奠定一定的基础[3]。另外，在德育教学过程中，教师应合理控制渗透力度，避免学生对体育教学产生抵触心理。

2.运用合理的教学方法和组织形式进行品德教育

在德育教学渗透教学工作中，教师应深入了解学生的兴趣爱好，对学校的教学要求进行全面的分析，在明确相关影响因素后，教师应根据教学内容合理的使用教学方法对学生进行教学，保证相关的教学行为可以激发学生参与课堂教学工作的积极性，加强学生在体育学习中对相关德育知识的学习，进而提高其综合水平。在教学工作中，教师不仅要教授学生知识，更应要求学生在空余时间对体育技能及德育知识进行思考，确保学生在教学过程中可以充分理解教师的思想，保证学生具备自身的思考能力，进而促进学生的全面发展。

3.结合学生行为表现进行品德教育

在教学工作中，教师应明确学生在课堂教学中的主导性，提高对学生课堂主体地位的尊重，保证学生在教学工作中可以积极地参与到课堂教学中。教师在教学工作中应根据学生在课堂中的表现及时地发现学生的特点，根据学生的特点对学生进行教学，并且应根据学生的表现对学生进行鼓励，保证学生在教学工作中可以提高自身的积极性。另外，在教学工作中，教师应注意对学生进行观察，确保能够及时发现学生的异常，及时对学生进行疏导，帮助学生树立正确的价值观念。

4.因材施教，结合学生实际进行品德教育

在体育教学工作中，教师应明确学生具有一定的差异性，因此，教师应注意对学生因材施教，以此提高教学工作的科学性。并且教师应通过观察、交流、调研的方式加强对学生的了解，明确学生之间的性格、接受能力及思想水平的现状，针对学生的实际情况对学生进行教学，进而有效提高学生的思想水平，提高学生的发展速度。

三、结论

初中体育教师在教学工作中应明确自身的引导作用，因此，在教学工作中应加强德育教学水平，进而提高体育教育工作的质量。体育教师在教学工作中应明确品德教育的目标、原则及教育优势，对体育教学内容进行分析，在教学工作中通过结合课堂学习内容和教学特点、运用合理的教学方法和组织形式、结合学生行为表现等方式对学生进行品德教育，以此促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张芹.趣味田径在初中体育田径教学中的应用[J].当代体育科技，2018，8（12）：84-85.

[2]刘丽萍.初中体育课程中渗透德育教育的优势与方法初探[J].华夏教师，2018（27）：78-79.

[3]孙飞.浅谈在初中体育课程中渗透德育教育的优势与方法[J].现代交际，2016（5）：155-156.

（作者单位：湖南省株洲市茶陵县云阳中学412400）