张春霞

摘要：从现代化教育教学发展的角度上进行分析来看，教育的本质意义在于提升学生的创新思维意识，加强学生创新能力的培养，在创设符合时代发展的课堂教学氛围中塑造学生的人格。

关键词：思想政治；探究性学习；创新思维；培养分析

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0045

笔者认为，探究性学习内容能够有效调动学生学科知识学习的积极性，并基于当前课程教学开发学生的内在潜能，以此培养学生的创新实践能力，促进学生健康人格的塑造与发展。

探究性学习方式能够培养学生的学习能力，促使学生思维活跃起来。在初中思想政治教学中，教师应当明确学生的主体地位，引导学生探究课本知识，以此使学生的思维活跃起来，这对提高学生的学习效率具有重要作用。在新课程改革背景下，教师要革新教学方式，根据学生的学习特点有针对性地开展教学计划，促使学生的创新思维意识不断提升，从而促进学生的综合发展。

一、创设良好的问题情境，培养学生的类比思维

类比思维就是在多种事物相比较的过程中，从其意义相近或是相反的角度进行研究，并根据某一事物自身特有的属性内涵来推导出另一事物自身所具有或不具有的特点。在这种教学过程中，教师要重点对教材文本中的重难点知识内容进行简要分析，结合原有知识内容和当前新知识的相似性进行分析，以此来引导学生实现良好的知识内容延伸与发展，帮助学生创设较为完善的知识网络结构。在这种针对性能力的培养，学生可以就两个相似性较高的材料对其分析其中的异同，或是就同一类事物中学会辨析与总结，以此来推广到一类知识内容的总结过程中。

二、加强对学生世界观的教育教学

在对学生世界观的教育教学过程中，学生能够在教师的正确性引导下树立自身远大的抱负，坚定当前的科学研究与政治理念。理想是推动人们进行发展和创造的不竭动力源泉，而信念则是进行创新与发展的重要体现。没有正确价值观念和未来理想的人是难以在日常学习与生活过程中体现出自身的创新思维意识的。为此，教师就需要引导学生对马克思主义理念的哲学原理进行细致的分析和总结，并在此基础上帮助学生建立较为完善的价值观念，以此来促进学生意志和品质的培养。

三、激发学生学习兴趣和求知欲望

从理论认知的角度进行分析来看，创新性思维的特点主要是体现在学生理论知识内容的实际学习过程中表现出来的强烈好奇心与求知欲。求知欲是激发学生内在学习动力和创新能力的主要途径，学生在自身强烈好奇心的激发下能够表现出自身坚忍不拔的精神，体现出百折不挠的毅力，以此来全方位地进行创新意识的培养与思考。在此过程中，学生在自身思维发散和独立思考能力的引导下就能够对各种新奇的事物或是现象产生惊奇与感叹，对于各种自身难以理解的知识内容进行深入的分析与研究，对于没有强大理论支持的各种论点持有怀疑态度并进行不断的探索。而要想在初中思想政治探究性学习过程中激发学生的求知欲，就需要培养学生对学科知识内容的学习兴趣。在政治教育教学的过程中，教师要积极创新自身的教育教学方式，从趣味性课堂教学模式的角度引导学生进行细致的研究与分析，不断激发学生的学习兴趣。教师还可以结合当前思想政治教材来进行合理的教学情境创设，针对性地设计不同的教学问题，以此来引导学生进行辩论，实现思想意识的碰撞。这样在教学活动自身吸引力逐渐增强的角度上，学生的学习兴趣能够获得较大的提升，对于其创新思维的培养也具有十分重要的促进效果。

四、结合生活实际，促进学生主动思考意识的体现

创新的本质就是在当前知识内容的角度上进行合理的问题提出，并通过学生的思维发散来不断地探索问题、主动解决问题的实际性过程。这也是促进理论知识与生活实际关联性发展的重要途径。为此，在初中思想政治课程的教育教学过程中，教师需要引导学生掌握科学性的学习方式，并在多样化学习方式的掌握下结合自身的内心想法和思维误区提出相应的问题。在课堂上，教师可以结合学生的兴趣爱好和自身的学习水平将学生划分成为不同的学习兴趣小组。在学生提出问题后可以与小组内的组员进行沟通和交流，倾听他人对此类问题的各种看法，学会从多角度分析问题和解决问题，以达到提升学生创新思维的目的。

五、逆向思维培养，提升学生的求异心理

事物的发展总是遵循相互制约、相互促进、相互联系的规律。所谓逆向思维，意味着不受传统观念的束缚，从新的角度去发现科学真谛。进行逆向思维需要学生独特思考，善于另辟蹊径，还需要改变正常的思维程序，比如遇事不妨倒过来想一想，从结果上寻觅原因。在教学过程中有意识地设置一些问题，从另一方面去开阔学生的思想，就会使学生养成从正向和逆向不同的角度去认识、分析、理解问题的习惯。这就要求教师在阐述某一原理时，允许并欢迎学生提出不同意见，甚至是相反的意见，并适时引导。在这种正反两个方面的细致分析和不断总结过程中，学生不仅能够对真理知识的重要性进行体会，还能够促进学生的思维发展，提升其独立分析和解决问题的能力，这对于其创新思维意识的体现也具有十分重要的促进效果。

六、结束语

综上所述，在当前初中思想政治探究性学习的过程中，教师要注重对学生创新思维意识的培养，通过教学内容的丰富与教学手段的创新来提升学生的思维能力，促进学生的全面发展。此外，教师还需要结合学生的学习状况和个人能力来开展有效性的学习与细致分析，提升学生的自我认知，从而能够在思想政治教育教学的过程中实现自我提升与全面发展。

参考文献：

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（作者单位：安徽省滁州市琅琊区五中北校区239000）