薛陈曦

摘 要：学生自主学习能力的形成非常重要，这会在很大程度上影响到他们之后的社会生活。而且，对于学生自身而言，自主学习能力也是一项非常重要的能力。基于新课程理念，以人为本，教学回归生活的教学观念越来越重要。小学生在语文学习中不应该被动地学习，而应该保持高度的自主学习意识，只有这样，学生才能够独立自主地完成教师所安排的学习任务，并为自身的个性化发展提供良好条件。

关键词：小学语文;自主学习能力;培养方法

在传统的小学语文教学中，教师是课堂的主体人物，习惯对学生展开“满堂灌”的语文教学，在这样的教学过程中，学生只是被动地接收着教师传输的知识，并不能够充分发挥自身学习的主观能动性。但是在当前情况下，随着素质教育理念的不断深入，人们越来越重视对学生的素质教育。基于这一情况，教师不再是单纯地向学生讲授语文知识，而是更加强调自身对于学生的引导作用，并要求学生展开自主、积极的学习。但在这一主动学习的过程中，如果学生存在任何的学习疑问，也可以主动地提出来，然后展开与教师或者是同学之间的探讨。这样一来，学生便会由被动的学习转变为主动学习，进而更加深刻有效地掌握教师所讲授的内容。

一、以学生的兴趣为导向设计教学流程

在小学语文教学中，教师首先应该了解学生的兴趣爱好，然后以此为导向，对教学流程进行细致设计。这样一来，有了兴趣作为前提，学生便可以更加主动地展开自主学习。在平时的语文教学中，良好教学氛围的营造是非常重要的，这值得教师重视，因为只有让学生在宽松的氛围中学习，他们才可以有效地提高自身学习的积极性。与此同时，教师还应该给予学生更多的时间和空间，使学生能够自由讨论所学习的内容，进而加深对这些内容的理解和掌握。面对学生比较困惑的问题，教师可以适当地指导他们，而对于学生存在多种观点的问题，教师则应该保持尊重的态度，并带领学生作出科学正确的判断。通过这样的以兴趣为导向的教学方式，学生便可以感受到学习语文知识的快乐，从而有效增强自身的自主学习意识。比如说，教师在向学生讲述《月球之谜》这篇课文时，由于学生年龄的局限性，所以会对未知事物产生强烈的好奇心。此时，教师就可以根据这一特点，将一些关于月球的视频或者是图片播放给学生看。如此一来，在强烈的视觉刺激下，学生便可以获得丰富的学习感受。然后，基于学生的实际情况，语文老师可以设置一些问题供学生展开思考，如：你眼中的月球是怎样的？月球上真的有嫦娥吗？借助这些问题，学生的探索欲望和求知欲望便可以得到很好的激发，从而促使他们更加积极踊跃地参与到课堂教学中去，并保持着很高的自主学习能力。

二、明确学习目标，培养学生预习习惯

就小学生来看，由于他们认知能力较低，而且缺乏完善的知识结构，所以很难深刻地理解学习目标。为此，小学语文老师应该认识到引导学生的重要性，让他们能够认识到自己在学习中的具体任务以及需要达到的水平，并掌握学习目标。基于学生的实际情况，设置小目标更为合理，因为时间较短，而且学生的完成度高。因此，语文老师可以为学生制定近期可以完成的小目标，以此来帮助学生提高学习自信心。比如说，在学习故事《忆江南》时，教师便可以为学生布置一个小目标，要求他们理解古诗的含义，第二天背诵古诗，第三天则需要明确地认识和了解这首诗的相关内容。目标制定完成后，教师还必须要强调对学生预习意识和能力的培养[2]。首先，教师需要告诉学生如何正确地预习，然后再帮助学生展开有针对性的学习，使学生能够在有效的学习中养成良好的学习习惯。在日常的语文学习中，良好的预习习惯有着非常重要的作用，这不仅关系着课堂学习的进度，还影响着教师所讲授的重难点的学习情况。而在预习的过程中，学生主要还是要依靠自身的力量，所以说，良好的预习习惯会给学生自主学习能力的提升带来良好的前提条件。

三、培养学生的自主探究能力

学生具备自主探究能力，有利于解决他们深度学习所遇到的问题，并且有助于语文学习。为此，在日常的教学过程中，教师应该积极采用小组探究的学习方式，以此来有效培养学生的自主探究能力。在开始探究学习之前，语文教师需要合理地分配学习资源，以此来确保学生自主探究活动的顺利开展。与此同时，教师还需要为学生设置合理的问题，确保每一个学生都可以加入到学习中去，并在探究中展示自身的作用。而且，也只有这样，学生才能够在探究中充分发挥自身的自主探究能力[3]。例如，在教学《两小儿辩日》这篇文章时，教师就可以采用小组合作的学习模式。首先，教师要求学生自行探究文章的主旨和中心思想，探究中，小组之间每个成员都应该有自己的工作任务。之后，根据分工，学生需要自行查找资料和阅读文章内容。这一过程中全凭学生独立进行，不得依赖教师。正是因为如此，所以学生会表现出更加活跃和积极的状态。

总而言之，在培养学生自主学习能力的过程中，语文教师必须要保持高度的耐心，因为这并不是一件简单轻松的事情。另外，在这一培养的过程中，教师需要重视引导学生，并积极创新自身的教学方式，使学生能够在更好的教学环境中提升自主学习能力。

参考文献：

[1]张烨.浅谈如何培养小学生自主学习语文的能力[J].文渊（中学版），2019（2）：320.

[2]张学梅.浅谈小学语文教學中如何培养学生自主学习的能力[J].文存阅刊，2017（19）：113.

[3]杨春花.谈小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].魅力中国，2019（31）：208-209.