张东红

摘 要：高中生物课程具有综合性、发展性、社会性等特点，在教学中，不仅要让学生掌握大量的理论和概念基础知识，还要帮助学生完善生物知识体系，具备运用生物知识解决问题的能力。这也是落实生物学科核心素养的基本要求。基于落实核心素养的途径分析，对高中生物教学进行了研究。

关键词：生物教学;核心素养;创设疑问;实践;实验

本文首先分析了什么是生物学科的核心素养，并在此基础上，从创设疑问培养学生探究意识、利用实践教学培养学生解决实际问题的能力、通过生物实验教学培养学生的科学精神等几个方面，研究探索了在高中生物教学中落实核心素养的途径。

一、什么是生物学科核心素养

所谓的核心素养，就是指学生应具备的适合个人发展、社会需要的必备能力和关键品格，集合知识与技能、价值观与能力以及性格态度为一体，应该是综合素质培养的范畴。具体到生物学科来说，是这门学科教学的一种高端追求形式，要求把生命观念作为教学的基础，重视培养学生的科学探究、思维能力，以及社会责任意识。在实际教学中，除了向学生传授生物学科必要的基本知识、概念和原理，还要培养学生的逻辑思维和推理能力。让他们掌握有关生物、生命现象的观察方法，具备自主分析、自主探究的生物学科学习能力，能够更好地为社会去服务，并树立起强烈的社会责任意识。

二、在高中生物教学中落实核心素养的途径