李雪梅

【摘  要】英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。构建核心素养背景下的初中英语阅读课模式，打破传统的英语阅读模式，把学生从被动学习中解放出来，真正还课堂于学生，使他们成为主动构建的阅读者。教师结合教材及精选阅读材料，让学生进行大量的阅读，通过阅读的方式积累知识内容，进行词句的深度学习，以深化学生的英语学习能力。教师在英语阅读教学过程中需要不断地启迪学生的思维，在更好地培养学生思维发展的过程中，培养学生的逻辑能力、创造意识和批判精神，以进一步提高学生获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。

【关键词】核心素养;初中英语;阅读教学;

一、构建核心素養背景下的下的初中英语阅读课教学的背景及现状

（一）国外背景

在国外，英语阅读教学受到了高度的重视，取得了很多的成果，其中 Robert. M. Gay提出的通过阅读教写作，将读写结合于英语阅读教学中;在1967年学者Goodman提出了有名的"Psycholinguistic Reading"即“也理语言阅读模式”， 该一模式也被称作是"Top-Down"-种自上而下的阅读模式：在上个世纪六十年代，Pattern-Model 在课堂上出现了"Model of Top-Down"-种自上而下的阅读模式。其后便有许多学者进行相关研究，Wmiam 《读与教学》一书中，英语词块的方法被引入到英语阅读教学中并取得了显著效果。

（二）国内背景及现状

近年来，国内关于英语阅读教学的研究层出不穷，也涌现出了一些在相关研究领域较为突出的学者……