余维凤

摘要：教师认为小学语文教学的重点是在培养学生语言表达及思维能力的基础上，努力创造条件，帮助他们养成良好的习惯、树立学习的自信心并逐步提升综合能力;使他们真正的学有所获，为今后深入学习语文这一重要学科打下良好基础。本文主要从情境引导、读写训练、实践应用三个方面探讨如何在教育信息化的推进和应用过程中实现上述教学目标。

关键词：小学语文;信息化教学;有效策略

所谓教育信息化，是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。鉴于教育信息化的先进理念和实用意义，我校也积极创造条件努力推进信息化教学模式，在教学实践中不断探索、总结，力求教育实效。为保障信息化教学的可行性，切实帮助学生学习和成长，教师需要结合学生的身心特点和认知能力，选择和创造有效的教学策略。

一、巧用投影，结合情景，培养良好习惯

小学生正处在性格发展和初步形成的时期，他们还没有形成稳固的社会观念和态度，有相当大的模仿性和受暗示性，极易受到环境中的各种影响。我所教的班级有几名学生曾经十分调皮，刚接手这个班的时候，正值他们读三年级，课堂上他们时常交头接耳甚至随意走动，课间磕碰也是常有的事;还有一名学生不喜欢与人交流，时常因为饭前便后不洗手而被同学“举报”……作为班主任，每天分别提醒他们要遵守课堂纪律、玩耍和上下楼要慢一些、要注意个人卫生……是我的“必修课”。