柳胜平

摘要：初中生较小学生而言已经具备了一定的语文写作基础，在进行教学时，教师应当主要启发他们的情感思维，提升其语言表达能力，丰富他们的文化知识积累，扩展其知识面。采用读写结合的教学方式，教师在进行阅读教学以后，可通过自身对文章内容的感悟和理解，进行情感的表达，这能够有效丰富学生的写作内容，从而提升其文学素养和写作水平。

关键词：初中;语文教学;读写结合;认识和思考

随着新课改的持续深入与素质教育的发展，社会对高素质人才的需要逐渐增加，学生的文化知识需要不断变化。而现阶段的学生已经步入了“青春期”阶段，身体和生理上出现变化，或形成个性行为等特点。因此，教师要重视学生的行为特点和思想观念，根据个体之间不同的学习需求进行课堂学习内容的布置，以满足他们的成长和发展的需要。所以，在教学方式上，教师要进行转变，使教育方式和课堂内容更加适应学生的成长需求。

一、初中语文阅读、写作教学所存在的弊端

1.    教师教学方法单一，无法激起学生的学习热情

站在教育学的角度来看，兴趣是最好的老师，只有学生对作文学习产生了浓厚的兴趣才能达到最好的学习效果。而兴趣的产生源于教师的引导和鼓励。部分学生在小学阶段就已经将写作兴趣培养好，而部分学生也会因此厌恶上作文写作课，这对于教师的统一教学来说是极为困难的。教师在课程……