张淑静

摘要：合作学习作为能够适应新时代的教学方法，既能增强学生的团队精神与合作意识、培养学生的团队合作能力，又能提升学生个体探究能力与认知能力，还可以在发挥学生主体性作用的基础上，增强师生间的交流与合作，构建和谐课堂。在高中生物教学中，合作学习成为课堂教学的重要方式。如何发挥合作学习的效力，就成为当下高中生物教师的一大问题。本文在理解合作学习重要性的同时，提出关于教学中的合作学习策略，并结合应用效果进行探究。

关键词：高中生物；生物教学；合作学习；应用及效果

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0110

合作学习是指教师根据学情的不同，科学合理地构建学习小组，学生在教师的指导下，通过学习小组共同完成学习任务的教学方式。在合作的过程中，学生的团队精神与合作意识、团队合作能力、个体探究能力与认知能力等方面均能得到全面提升，这一策略在高中生物教学中是非常重要的教学方法与手段。

一、高中生物课堂合作学习的意义

1.符合时代发展的要求

随着互联网技术的不断发展与深入，人与人之间的联系更为紧密，合作在社会生活中的重要性不断提升。面对社会的发展变迁，具有社会性、能够积极加入团队、在团队中发挥有益作用的人才培养已成为新时代的必然要求。高中生物课堂培养团队型、合作型的人才，就必须通过合作学习的教学方法，强调合作意识和合作能力。……