陈建国

摘要：在小学高年级阶段，语文教学更加注重的是对学生自身素养的培养，生活化教学法让学生在学习中体会到生活，同时在生活中获取语文知识，切实地提高了学生的学习兴趣，也使语文教育事业得以发展，因此本文结合生活化教学法的课堂实例，对生活化教学这一方法在教学中的应用进行分析。

关键词：小学语文教学；生活化教学法；应用

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0002

语文学科是与生活联系最为密切的一门学科，因此小学语文教学不仅要加强课堂知识教学，更要加强与实际生活的联系，不能脱离生活而存在。随着新课改的逐渐深入，生活化教学法在小学语文教学的过程中应用的越来越广泛，将知识融入生活，可以提高学生对于从课本上学到的知识的应用和解决生活中实际遇到的问题的能力，于现代语文教学来说是一个非常重要的目标。而小学高年级的语文知识已经具有了一定的深度和广度，需要学生主动进行思考，对理解能力有一定的要求，教师通过生活化教学法来提高学生的实际运用能力，有效提高了课堂教学质量。因此，本文就生活化教学的重要性以及应用策略等方面进行了分析。

一、小学语文教学中运用生活化教学法的重要性

生活化教学法在小学高年级语文教学中是一个不可缺少的手段，教师通过知识与生活的结合，让学生可以在学到文学知识的同时能对自己身处的社会有基本的了解，而学生对社会环境以及人文环境的理解加深，可以帮助学生更好地理解一些语文中的文学作品，毕竟文学都是来源于生活，许多文学作品都是作者对身边的小事进行描写，都是对自身感受的刻画。

1.提高学生上课积极性

对于小学生来说，生活化教学法具有非常大的吸引力，是他们非常喜欢的一种教学形式，因此也就非常容易接受。在高年级的语文课本中，有许多非常有趣吸引人的故事。教师在讲解的过程中穿插一些生活上的例子，将课本真正的与实际相结合，同时也可以利用富有感情的、生动的语言将故事讲述出来，提高文章对学生的吸引力，让学生主动学习。学生可以通过不断的学习积累一些优美的语言和一些新鲜的词汇等，对学生的语言表达能力有提升作用，可以培养学生的文学思维以及创新思维水平。

2.促进学生全面发展

通过生活化教学法，学生可以积累到许多文学素材，提高自己的语言表达能力，同时对于文学的感悟也有进一步的加深，这些都是培养学生全面发展的关键，因此教师应该在平时的教学中多运用生活化教学法，以此培养学生各方面的能力，让学生养成自主学习的能力，从而促进他们的全面发展，为以后的学习生活奠定基础。

二、小学语文教学生活化教学法的应用策略

1.加强小学语文教师生活化教学法能力建设

首先应该加强的就是教师素质的培养，让教师更深刻地理解生活化教学法的含义与思路，对于在教学中的应用不应该是在课堂中为了应用而应用，要在恰当的时机加深课本知识与生活的联系。与此同时，教师也要不断地加深自身的文学知识素养，更新教育理念，提高课堂教学的质量水平，通过对生活化教学法的应用，引导学生提升自身能力。

2.将生活化教学法与语文文本教育有机结合

小学语文教师应该在语文课堂教学中对学生以鼓励为主，提高学生的学习积极性，以此来提高学生的学习成效，让学生可以在语文学习中得到更好的发展，可以更好地理解语文知识。教师通过把语文课本中的知识与生活相结合，让学生加深对课堂知识印象的同时可以提高对于课外拓展的自主性。

3.强化学生的生活化联想能力

小学高年级语文教师非常重视将教授知识和日常生活联系到一起，通过教学与生活的联系，学生把自己代入到文章中的主人公身上，以加强对文章的体会，让学生更好地對文章内容及情感进行解读，同时培养学生多方面的认知能力。因此，在小学高年级语文教学中，教师要注意对学生的引导，从细节出发，把握文章的情感，运用联想能力将课文中的内容与现实进行融合，对文章内容进行更深层次的理解，实现与文章作者和内容的共鸣，实现生活化教学的目的。

4.科学设置生活化作业

课堂作业是教学任务中非常重要的一环，使课堂教学得以延续，而生活化的教学法不仅要运用在日常的课堂教学中，在作业的安排上也要尽量贴近生活，突出生活化。比如在《只有一个地球》这一课结束后，教师可以在布置相关作业时从生活角度出发，让学生观察身边的事，记录生活中资源浪费的现象或关于环境污染的情况，整理后在课堂上分析出来，以此加深对课堂知识的理解。

5.积极引导学生在生活中主动探究

教师在平时教学中可以采用引导的方式，让学生主动观察生活中的人或事等，培养学生在语文学习中的自主能力，以此达到提升课堂实际效果的目的。比如在《秋天》这一课的学习中，对于秋天成熟丰收的场面描写得非常细致，教师可以在进行教学的时候，带领学生观察秋天的景色，以户外教学的形式让学生亲自感受秋天的景象，从生活中加以体会进而得到学习的灵感。

高年级语文教学对学生来说是一个非常重要的阶段，教师运用生活化教学法帮助学生将学习到的知识与实际生活联系起来，让学生能更好的进行语文学习，提高自身的语言表达能力以及对于文字的理解能力等。因此，小学高年级阶段的语文教师要不断地创新教学理念，科学运用生活化教学方法，帮助学生全面发展与提升。

参考文献：

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（作者单位：河北省邢台沙河市柴关学区054100）