魏丽丽

摘要：当前，我国的教育改革持续推进，许多新的教学方式和教育理念被应用到实际教学中，而趣味教学法因其独特的教学理念，成为最受学生欢迎的教学方式之一。采用趣味性课堂教学方式，可以建立良好的师生关系，提高教学效率，学生会主动配合教师实现教学目标。化学课程具有很强的实践性，需要借助于各类实验帮助学生更加直观地了解化学变化，同时还能增强学生的动手能力。如果采用趣味化学实验，学生将会更加积极地参与其中，使化学课程的教学更加轻松愉快，教师可以快速帮助学生建立理论联系实际的思维模式。

关键词：初中化学；趣味实验；动手能力

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0125

一、在初中化学中应用趣味化学实验的现实意义

化学作为义务教育阶段最后开设的一门课程，综合性强，非常考验学生的理解能力、观察力、逻辑推理能力和计算能力，需要学生具备一定的语文、数学、科学、物理及生物知识。虽然化学都是来源于生活，但是由于缺少引导，学生平时很少留心生活中的化学常识，导致其对化学这门课程了解较少，这给教师的教学工作带来了一定的难度。传统教学模式下教师多采用“灌输式”的教学，学生在课堂上被动地接收教师传递的信息并死板的记忆，妨碍了学生的学习兴趣，教學效率不高，教学质量较差，不利于学生综合素质的培养。处在初中时期的学生，已经掌握了一定的理论知识，也具备了语言表达能力，对未知的世界依然非常好奇，对感兴趣的事情表现出精力旺盛的特征，教师应该抓住学生的这一心理特点，利用充满趣味的化学实验吸引学生的注意力，让学生可以全身心地关注化学研究。……