张树明

摘要：时代的进步发展进一步的促使了初中数学课堂教学的改革，教师要结合学生的实际学习情况等对现有的教学模式进行不断的创新升级，这样才能够更好地提升初中数学课堂教学的质量。其中，合理应用分层教学方式可以很好地提升学生学习的积极性和主动性，也能更好的保障学习的整体质量。本文主要对当前初中数学课堂教学中存在的一些问题进行了分析，随后对如何更好地在初中数学课堂教学中应用分层教学提出了一些建设性意见，希望有助于提升教学的整体水准。

关键词：初中数学；分层教学；策略探究

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0114

一、对学生进行基础分层

教师让学生完成相关的测试以后，应对学生进行更加科学合理的分层，在整个过程中教师要保护好学生的自尊心理。分层的依据可以是学生的实际学习能力、思维水平、课堂参与度等，大致可以将学生分为优生、中等生、奋进生。所谓的优生就是具备较好的数学基础，而且学习数学的过程中思路明确，能够在课堂中积极的表现，紧随教师的教学进度，而且也可以帮助其他学生更好地解决一些学习的困难；中等生指的是数学基础比较扎实，思路比较清晰明朗，但是面对一些难度较大的问题时无法正确解答；所谓的奋进生指的就是学生不具备较为扎实的数学基础，对于数学的学习兴趣不高，在课堂学习中不能有效集中自己的注意力。……