曹文军

摘要：本文针对如何激发职中学生的英语学习兴趣展开了探究，希望能给我们的英语教学带来些许帮助。

关键词：职中学生；英语学习；激发兴趣

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0080

如何培养学生的英语学习兴趣是教师亟待解决的一道难题。从总体上来说，农村发展较为落后，缺乏与外界的经济、政治，文化、教育等方面的联系，因而在这样一个相对封闭的区域内，人们的思想观念也相对落后。他们普遍认为，英语并不是我们的母语，因此学生发音是否正确、拼写是否规范、成绩高低等并不重要。学习氛围不浓厚是导致农村学生缺乏英语学习兴趣的一个重要原因。加之，经济发展落后使农村学校缺乏充足的资金支持来改善教学设备，一些农村学校在播放英语音频时仍然在使用声音质量非常差的录音机。此外，由于农村生活环境较差，因而很多英语教师并不愿意留在这里，优秀师资的大量流失直接导致了英语课堂吸引力的降低、教学质量的直线下降，这也是造成农村学生英语学习兴趣缺乏的原因之一。下面，笔者结合多年教学实践和探索，主要从以下几个方面谈谈如何激发农村学生的英语学习兴趣。

一、提高学生对英语重要性的认识

对于职中来说，大多数学生来自农村，他们缺乏学习英语的环境和氛围，对英语不感兴趣，甚至讨厌英语。鉴于此，教师要在充分了解学生的实际情况后，引导学生从思想上重新认识学习英语的重要性。并坚信：只要从现在开始努力学习英语，经过三年的努力，英语水平定会得到提高。

二、引导学生认识自我

教师要引导学生了解现状，认识未来，全面地了解自己，认识自己。在英语教学中，教师应在传授知识的同时，对学生进行情感态度价值观教育，端正学生的学习态度，激发学生的英语学习兴趣，让学生认识到：随着经济全球化、文化多元化的发展，世界各国之间的交流越来越紧密，英语是世界通用语言之一，是学习文化知识、获取世界各方面信息、进行国际交往的重要工具。英语是当代人才必备的素质之一，学好英语是新世纪的需要，是时代的需要。同时，教师要告诉学生英语与未来工作、生活息息相关，使学生在不知不觉中形成渴望学好英语的心理需求，养成自主学习的良好习惯，从而以端正的学习态度、明确的学习目标全身心地投入学习。

三、由易到难、分层教学

对于我国学生而言，尤其是农村学生，英语学习是一项艰巨的任务，他们既缺乏英语学习的语言环境，又缺少锻炼英语的机会。笔者认为，在设置阅读任务时，教师应由易到难、由浅入深、层层推进、循序渐进，提高学生的阅读信心。在布置作业时，要根据学生的不同水平，分层布置作业，以满足学生的需求。

四、创设学习英语的情景

笔者注重在教学中创设情境，为学生提供语言学习的氛围。例如，在教学表示水果的单词时，笔者让学生准备或画一些喜欢的、常见的水果，并查阅它们的英文单词和音标，学着拼读。上课时，先让学生拿出预先准备的水果，试着拼读水果英文单词，锻炼学生的动手能力，然后创设了“卖水果“的情景，让一半学生扮演“商贩”，另一半學生扮演“顾客”，使用简单的交际用语轮流进行“买卖”，做到人人参与，从而使学生对学习英语产生兴趣，变“要我学”为“我要学”。这样，整堂课学生情绪高涨，收到了事半功倍的效果。另外，生动、幽默的语言具有无穷的魅力，能够激发学生的学习兴趣；照本宣科的说教，会使学生感到索然无味。因此，教师应充分发挥主观能动性，用生动的语言、丰富的肢体动作充分调动学生学习英语的积极性。

五、挖掘教材的趣味性

现行的英语教材图文并茂，不仅有知识点，而且在知识点内穿插了很多色彩鲜艳的图片，主要是为了方便学生理解，提升学生探索教材的兴趣。因此，教师应充分利用英语教材提供的优越条件，在进行教材讲解时，经常性地采用游戏、表演、竞赛等方式诠释教学内容，寓教于乐，力求通过教材抓住学生的注意力，提升学生对英语学习的兴趣。

六、建立完善的教学激励模式

英语教学的目的是让学生理解知识、掌握知识、运用知识。完善的教学激励措施方面能够激发学生对英语学习的兴趣和潜能；另一方面能够帮助教师真正实现以生为本的教学目标。因此，农村英语教师要想促进学生英语学习水平的整体化提升，激发学生对英语学习的兴趣，就必须充分注重对每一个学生的激励，让学生能够带着教师对自己的信任与期望，更有效率地完成规定的英语学习任务。

七、创建英语学习小组和“英语角”

为了激发学生学习英语的兴趣，教师可以成立英语学习小组，让学生以小组形式互相学习、共同提高、共同进步；可以创建“英语角”，让不同年级的学生在一起练习口语，提高学生的口语表达能力。特色英语兴趣小组活动能够锻炼学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，并通过丰富多彩的游戏、对话、竟赛提高说英语的积极性。

八、开展英语竞赛活动

学生具有较强的进取心、荣誉感和竞争意识。因此，教师可以机智地开展一些活动，如日常口语竞赛、单词默写比赛、英语演讲比赛等，以提高学生的参与积极性。在教学中，笔者坚持每一学期都举行一次全班范围内的英语演讲比赛，鼓励更多的学生上台演讲，并对演讲优秀的学生给予适当的物质奖励。演讲比赛既使学生练习了英语口语，又锻炼了学生的胆量。同时，也会带动一大批学生主动学习英语，从而提高全班学生的英语学习效果。

九、充分运用现代化教学设备

随着信息技术的发展，现代化教学设备层出不穷，为教学注入了新的活力。究其原因，现代化教学设备能够把抽象的概念具体化，把复杂的内容条理化；集音、形、义为一体，能够使学生在较短的时间内获得清晰、准确、生动的认识，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等多种器官，使机械、呆板、紧张的学习过程变得轻松、愉快。

综上所述，由于受种种因素的制约和我国农村英语教学仍然存在一系列问题，久而久之会使学生对英语学习产生厌烦情绪，从心理上抵触英语学习。因此，教师要根据学生的特点，结合教学内容，采取多种教学方式，创新教学手段，激发学生的英语学习兴趣，使每一个学生都能学有所得。

（作者单位：山西省平遥现代工程技术学校031100）