刘小雷

摘要：在《新课程标准》下如何才能更加有效地进行数学教学，是每个数学教师都在思考的问题，而非智力因素与学生成长关系密切，发展和培养学生的非智力因素，是数学教学中不可忽视的问题。

关键词：数学教学；非智力因素；学习兴趣；学习意志

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0041

非智力因素是指人在行为活动中，表现出来的较为稳定的个性特征，主要包括兴趣、动机、情感、毅力、性格、习惯等方面的心理因素。它不直接介入学习过程，但能引导和激发智力因素，发挥着动力、定向、引导、维持和强化等一系列相互联系着的作用，推动着学习过程的顺利进行，从而提高学生的学习效率。因此，在教学中启迪学生的思维、开发学生的智力、培养能力的同时，还必须把非智力因素的培养融于教学之中，把培养学生的非智力因素作为学科教学的目标之一。下面谈谈笔者在数学教学中培养学生非智力因素的一些做法。

一、激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性

“兴趣是最好的老师”，浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态，能够增强人的观察力、注意力、记忆力和思维能力。教学中应注意编排教学内容让其更加有趣味性、探索性和应用性。例如，在讲解列方程解应用题时，可以讲一讲古希腊数学家丢番图的故事；讲矩形时，自制平行四边形教具，利用平行四边形的不稳定性，将一个平行四边形变成有一个直角的平行四边形，通过演示观察，提出如下问题让学生自主探索、进而合作交流。……