管喜芳

摘要：初中历史教学中，对学生学习兴趣的培养是着眼其对学生学习的引导、激励等作用進行的。为此，教学实践中，必须要进行教学情境建设，提高学生的课堂参与度；必须要丰富教学形式，提高历史学习美的体验；必须要使课上与课下得到沟通，让学生体验到学习的快乐。

关键词：初中历史；课堂教学；兴趣培养；策略

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0079

在初中历史教学中培养学生的学习兴趣，与历史课程的故事性、借鉴性等特征相关，主要目的是着眼于兴趣对学生历史学习的引导、激励等作用而进行的。它常常被上升到历史课堂实现成功教学的关键点。如兴趣被激发，学生历史学习的内驱动力就会被激活，参与教学活动的意愿和程度就会大为提升等。对此，教学改革实践中，笔者是从以下三方面培养学生学习历史兴趣的。

一、进行教学情境创设，提高学生的课堂参与度

在历史教学中进行情境创设，是教师教学的常用手段。之所以常用，是因为针对教学内容，适当的情境创设可为学生即将展开的学习提供必要的背景支撑，使学生很快、很好地进入和进行预设内容的学习。同时也是更为重要的一点，是激发学生的学习情感，以对预设内容的趣味感知为契机引发学生学习的内驱力，从而使之浸润于学习中。显然，这种“浸润”与“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的内在精神实质是一致的。如此，学生的历史学习才会自然、投入、舒畅。……