王艳红

【内容摘要】随着新课程改革的不断深入和发展，对高中物理课堂教学提出了更高的要求。在高中阶段，物理是一门很重要的学科，学习物理知识有利于培养学生的探究能力、思维能力和创新能力。然而在高中物理教学中仍然存在很多问题，如何积极有效的提高物理教学质量和课堂教学效率是每一个物理老师面临的重要问题，需要教师在实践中进行探究，不断创新。

【关键词】高中物理 合作学习 应用分析

高中階段的物理知识与初中阶段的物理知识相比，有一定的难度，很多学生反映高中物理知识不容易理解和掌握，因此学习效果不理想。为了适应新课程改革的要求，充分激发学生的学习物理积极性，提高学生的学习成绩，在物理教学中提倡合作学习模式，来有效解决物理课堂教学中出现的问题，从而提高教学效率和学生的自主学习能力。

一、高中物理教学的现状

尽管新课程改革在稳步进行，素质教育理念深入人心，但是在高中物理教学中仍然存在很多问题，例如应试教育下教学方式的单一，教师主体地位的强化禁锢了学生思维能力的发展，学生主体地位弱化，学生学习兴趣减退等问题，这些都需要引起老师们的注意。

1.教师主导模式

基于传统教学模式的影响下，在高中物理课堂上，很多教师仍然秉持着传统的教学方式，例如“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，一味地给学生灌输知识，把学生的思维禁锢在课本中，在教学过程中仍然以教师为中心，教师处于课堂教学的主体地位。……