周艳群

摘 要：自信是学生在教育生涯中必须要培养的一种能力和品质，自信心的培养对学生的学习和心理发展有着非常重要的作用，它能将一个人很多的潜力激发出来，让他们在以后的学生和生活中一直向着高处前进。而在高职思政教学中，除了要培养学生的自信心以外，还要培养自己的文化自信，毕竟文化自信是一个国家和一个民族的价值体现，习近平总书记近些年来也非常重视文化自信的培养和提高。可是，如何才能在高职思政教学中培养学生们的文化自信呢？本文就针对这个问题进行了研究和分析。

關键词：高职;思政教学;培养;文化自信;分析研究

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）20-0-02

在整个高校的教育体系中，高职教育占有很重要的地位。高职和普通的本科院校不同，高职学生的学习能力和文化水平相对来说比较薄弱的，对于高职学生来说，他们对我国传统文化的认识还不够，也没有主动深入的了解我国的传统文化，所以他们在文化自信上普遍处于水平较低的状态。但是文化自信对于我们的青年一代来说是非常重要的，关系到民族复兴的大业能否顺利实现，关系到整个高职教育的成败。所以，在这种情况下，我们必须要重视起对学生文化自信的培养。

一、文化自信的概述

文化自信是对我国传统文化的自信，是我国的民族精神，也是我国源远流长的历史文化。文化自信同时还是一个民族和一个国家对本国文化价值的肯定，也正是因为肯定了文化，才能将它进行更好的传承，也可以理解为是民族自豪感的体现。习近平总书记在众多场合都有提到过文化自信，并将文化自信的文化理念和文化观念进行了很好的传递，更是提出了要加大增强文化自信和价值观自信，而这些自信的培养正好能在高职思政教育中进行更好的体现。文化是一个国家和民族的象征，也是国家的灵魂，如果人们连自己的文化都不珍惜、重视和自信，那么请问这个国家还能得到更好的发展吗？还能够壮大吗？所以说，只有提高自身的文化自信，才能和国家共同进步和发展，也才能将我国的传统文化进行更好的传承[1]。

二、高职思政教育中培养学生文化自信存在的问题分析

（一）教师没有将文化自信的培养重视起来

在当前的高职思政教育中，很多教师并没有认识到文化自信对高职学生的作用，自身也没有对文化自信进行正确的解读，所以教师在思政教学中忽略了对学生文化自信的培养。这也间接的说明了教师的素质能力和教学水平还有待提高。在新课改的推动和改革下，对教师的教学任务和目标都有了新的要求，要教师重视起培养学生的文化自信。但很显然，很多教师都将此要求进行了忽略，所以会影响学生文化自信的提高[2]。

（二）传统的教学方法和理念限制了学生文化自信意识的提高

受传统教学方法和理念的影响，教师在思政教学的过程中，并没有发挥出学生教学主体的地位，还在采用灌输式的教学方法。我们都知道思政课程本身理论知识就非常多，教学内容也比较枯燥，如果教师没有创新教学方法来改善学习氛围和环境的话，很多学生都无法集中精力去学习关于思政的知识内容，所以他们对思政教学的内容就处于一知半解的状态，如果在这种情况下教师对学生进行文化自信的培养，很明显不会起到很好的教学效果。所以说，为了提高和培养学生的文化自信，教师一定要创新教学方法，让学生在思政教育中能够以一种润物无声的方式受到启发教育，提高他们的学习兴趣，让他们主动参与到思政教育中，掌握更多的文化知识，进而坚定文化自信。

（三）文化意识和价值观受到了严重冲击

随着我国社会的发展和进步，多元化发展已经成了国家总体的发展趋势，世界各国之间的交流和合作，也很有利于我国文化的传播。但是在我国文化传出去的时候，西方国家的一些文化思想也都顺势流进了我国。这种情况，会让学生的价值观念受到影响，让他们失去正确的价值标准。如攀比大牌、买奢侈品等，崇洋媚外的思想观念一直在侵蚀着学生的思想。此外，在这种情况下，很多企业为了追求更高的经济效益，放弃我国文化遗产的传承，使我国的文化价值遭到了严重的破坏，并将文化观念进行了扭曲，让我国的文化观念掺杂了更多的商品性和娱乐性[3]。

三、高职思政教育中培养学生文化自信的方法

（一）引导学生坚定自己的理想和信念，增强他们的民族责任感和自豪感

在经济快速发展的状态下，我国已经步入了全球化经济发展的时代，所以需要培养和引导学生坚定自己的理想和信念，不要受到错误价值观的影响。在思政教学过程中，教师在培养学生文化自信的时候不能一味地固守我国的传统文化，要懂得创新，要跟上时代的脚步，也不要一味地去模仿，要消除学生文化自卑和文化不自信的心理，要吸收世界文明的文化知识和发展成果，找准我国的发展方向。不要将我国的文化知识和产品封存起来，要把他们引入到世界各个国家，通过国家文化对比，借鉴等方式来提高我国文化的影响力。此外，教师还要让引导学生树立远大理想，要让他们坚持自己的理想和信念，并为自己的理想和信念增添动力，还要提高和培养他们的思想素质，法律素质和自身的综合素质，为实现民族复兴打下基础。最后，培养学生的文化自信是对他们人格的塑造，可以帮助学生建立文化自豪感[4]。

（二）以学生的文化消费为教学重点，帮助学生树立正确的价值观念

在高职思政教育中，想要培养和提高学生的文化自信，除了具备夯实的基础理论知识以外，还要重视起学生的消费观念，并要以他们的消费热点和消费思想来提高思政教育的亲和力。随着互联网技术的发展，高职学生的消费观念发生了改变，消费的内容也多了起来，盲目地追求高消费、高品质生活、攀比的现象非常普遍，所以需要教师帮助学生树立正确的消费文化观念。首先教师要充分了解学生具体的消费情况，引导学生正确认识消费观，不要让他们盲目的消费，一定要抵制不良文化思想的侵袭。此外，教师还需要和学生多沟通和交流，拉近彼此之间的距离，要在生活中对学生进行思政教育，并引导学生能正确辨别和看待不良文化，加固他们正确的思想观念。最后，需要教师在思政教学通过运用马克思主义理论的相关知识，带领学生和资本主义的价值观进行比较，让学生能通过比较，正确认识社会主义核心价值观的内涵，让学生能自觉的抵制不良文化的思想，更加坚定文化自信的信念，最终提高学生的文化自信[5]。

（三）开展丰富多彩的实践活动

想要提高学生的文化自信，还需要考虑学生的性格特点和成长规律。所以需要教师在思政教育教学的过程中，根据学生需求能力和学习理解能力，开展多种教学实践活动，要通过实践学习的丰富性满足学生对学习的欲望，当然也能培养学生的文化自信。例如，我们在高职思政教育教学中，可以给学生搭建更多的展示才艺的舞台，如“歌舞比赛”“中华情”等活动，除此之外还有很多诗歌散文的朗诵比赛，通过这样的方法，不但能很好地满足学生的表演欲望，提高他们的表演能力，同时还提高了学生的表达能力，更重要的是可以将我国的传统文化知识进行很好的弘扬，让越来越多的学生了解我国的文化知识，对培养学生的文化自信是非常有帮助的[6]。

（四）改变传统的教学方法和理念

上文提到过，传统的教学方法和理念阻碍了学生对文化知识的学习，也降低了学生对文化知识的认识程度。所以说，想要提高学生的文化自信，首先需要做的就是改变教学方法和理念，让学生主动参与到学习当中，只有学生融入到思政教学课堂中，才能对所学的知识内容有所了解，也才能根据自己的了解挖掘出更多的文化知识。当学生对文化知识有了更深刻的认识和了解以后，一定会认可我国的发展思想，并提高文化自信。对高职思政教育来说，属于理论知识偏多的学科。同时对于高职教育来说，它的特殊性是需要教师必须创新教学方法的，并要将学生教学主体的地位发挥出来，将枯燥的教学课堂通过教学方法的创新，变得有趣味，只有趣味性教学课堂才能第一时间吸引学生，也才能提高他们的注意力，帮助他们掌握和学习更多的文化知识。

（五）提高教师的隐性行为和文化素质水平

在高职思政教育教学中，教师在教学的过程中起着主要的引导作用，所以教师的文化素质和隐性行为非常重要，直接影响着学生文化自信水平的提高。所以在这种情况下，学校要加大对文化自信的重视力度，同时还要对思政教学的教师进行培训，要提高和丰富教师的专业知识和能力，提高教师的文化自信，只有教师文化自信提高了，才能更加准确的将这种自信传递给学生，也才能体现出为人师表的作用。此外，我国的传统文化对国家的建设和发展都是非常重要的，还需要教师对社会主义文化的发展价值进行深入的挖掘和分析，在提高教师民族文化意识的同时，还能加深学生对传统文化的认识，并鼓励学生为祖国的发展做出贡献力量。

四、结语

总而言之，在我国大力推行和重视素质教育的今天，想要国家更好的发展和进步，培养和提高学生的文化自信是非常重要的，当然也是未来的发展趋势。而对于思政教育来说，它是最能直接培养和帮助学生树立各种价值观和文化观的关键，也是提高學生文化自信的重要渠道，所以需要学校高度重视起来，并为培养学生的文化自信做出努力。

参考文献：

[1]肖旭.如何在思政课教学中培养高职学生的文化自信[J].西部素质教育，2018，4（2）：74-75.

[2]江芳.高职院校思政教学中如何培养大学生的文化自信[J].精品，2018（3）.

[3]王爱芳.思政课在培育高职学生文化自信中的路径探索[J].丝路视野，2019（1）.

[4]唐婷婷.思想政治教育视角下培育高职学生文化自信的路径探析[J].丝路视野，2018（26）.

[5]朱平.基于增强文化自信战略背景下茶文化融入高校思政教学探究[J].福建茶叶，2018，40（11）：238+317.

[6]赵莹.自媒体语境下高职思政教育的文化自信研究[J].南方农机，2018，49（22）：35+103.