黄文静

摘 要：针对高校数字媒体艺术设计专业课程存在的各种问题，研究的核心是如何通过混合式教学实现育德与修技，强化大学生爱岗敬业的职业道德素养，提高他们综合运用后期合成软件的创新意识和设计实践能力。笔者从数字媒体产业发展需要的角度出发，探索了“影视后期合成”课程的混合式教学实践，将“课程育人—知识育人—实践育人”教育方法运用于微课设计、翻转课堂教学环节，以期向人才培养德技并修的双赢目标前进，并为其他课程实施混合式教学改革提供参考。

关键词：影视后期合成;混合式教学;教学探索;德技并修

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 22-0-02

随着高校教育信息化技术的进步，混合式教学也带动高校形成了在教学技术、资源形式和教学组织行为等多方面的变革。混合式教学透过多媒体互动，综合了传统课堂实景教学和互联网线上教学的双重优势，体现了以生为本、多元开拓的教育本质特征。早期的混合式教学以远程教育为主，教育对象一般为社会上的成年人或企业员工。影视后期合成课程实施混合式教学改革探索了将“课程育人—知识育人—实践育人”教育方法运用于微课设计、翻转课堂教学环节的教学策略，不仅是高职院校培养技能型人才的发展需要，而且是培养具有高水平、高质量的影视后期合成人才实现德技并修双赢目标的重要途径。研究成果还可以为其他课程实施混合式教学改革提供较好的参考依据。……