缪娟

摘 要：在开展初中化学教学的过程中，一个非常重要的组成部分就是化学实验。但是很多的初中生在对化学实验学习的过程中，相对来说比较困难，并且对化学实验也没有什么学习兴趣。开展趣味化学实验可以将学生学习化学的兴趣激发出来，将初中化学教学的质量不断提高。

关键词：初中化学;趣味化学实验;学习兴趣

初中化學教师在开展教学的过程中，将化学实验课程开展，可以将学生的化学能力提高，开展化学趣味实验，可以让学生对化学知识更好地掌握，还可以将学生学习化学知识的积极性不断提高，帮助学生提高自己的化学能力，推动学生的全面发展，将学生学习化学的兴趣激发。

一、趣味实验教学培养化学学习兴趣

兴趣可以帮助学生更好地学习，初中阶段是学生刚开始接触化学的阶段。初中数学教师在开展教学的过程中，开展趣味化学实验，可以将学生学习化学知识的兴趣激发出来，这样可以将学生学习化学的热情不断提高。所以，初中化学教师在第一次开展教学的过程中，可以对化学趣味实验应用，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地对化学知识学习。学生在第一次接触化学的时候，教师使用这种方式，完全可以将学生的注意力吸引过来，让学生在之后的课堂中更好地学习，激发学生的学习动力，将学生学习化学知识的能力更好地培养。但是当前，在化学教学中应用趣味化学实验这种教学方式才刚开始，当中还有一些问题存在，所以在开展教学的时候，教师一般都会比较谨慎，不会让学生接触化学仪器，这样会对学生的积极性产生一定的打击作用，所以教师可以将这种方式改变，让学生适当地对化学仪器接触，但是需要让学生了解相关的注意事项。

例如，教师在对单质碳的化学性质讲解的过程中，就可以对C+2CuO2Cu+CO2（置换反应）这个公式讲解，开展相关的实验帮助学生对知识理解，这个实验就会出现黑色的粉末不断向光亮红色转换的情况，石灰水会变得越来越浑浊。还可以讲解碳的可燃性，C+O2CO2，教师就可以向学生展示碳和氧气在点燃之后会生成二氧化碳的现象，之后教师可以对生成的气体检验，让学生观察其是否为二氧化碳。

二、适度作业布置巩固学生化学知识学习

在化学课堂结束之后，教师可以适当给学生布置一些化学作业，这样学生可以对每天学习到的化学知识进行巩固，将学生的记忆不断强化，加深学生的理解。教师在给学生布置作业的时候，需要和学生的实际情况结合，根据每天的教学内容，合理对作业布置。在布置作业的时候，教师可以将作业中的趣味性不断增强，培养学生学习化学知识的兴趣。初中化学教师在布置作业的时候，可以让学生自己动手做一些简单的化学实验，证实课堂中讲述的内容，这样可以帮助学生更好地对知识进行理解，让学生对知识的记忆更加深刻。

例如，在讲解完二氧化碳的制法之后，教师可以让学生自己去实验室做一下实验室制二氧化碳的实验，让学生亲自感受一下，让学生理解CaCO2+2HClCaCl2+H2O+CO2这个公式的由来。教师可以让学生对这个实验的流程进行了解，使用石灰石和稀盐酸开展实验，对向上排空气法进行应用，之后对已经点燃的木条应用，对二氧化碳检测，这样学生在动手操作之后，可以对实验了解得更加清楚，帮助学生更好地理解知识，了解这个公式的具体由来，这样学生在做题的时候就可以避免出现错误。

三、趣味性化学实验辅助化学知识点讲解

在初中化学知识中，有一些知识只是凭借教师的讲解，学生很难对知识产生理解，所以这时候教师可以做一些趣味性实验帮助学生理解知识。传统的化学实验中只是一些实验的分析以及讲解，内容比较枯燥，教师在讲解的时候，多半只是让学生对知识背诵，但是有很多的化学公式其实都相似，所以学生在背诵的过程中很容易弄混这些知识，这样学生在做题的时候就会出现错误，并且教师这样教学，学生在学习过程中也会感到无聊。所以初中化学教师在开展教学的过程中，利用化学实验为学生讲解相关的知识，可以让学生更加直观地对知识理解，这样学生可以更加生动地对知识学习，将学生学习化学知识的兴趣提高，帮助学生提高自己的化学能力。

例如，教师在对学生讲解“二氧化碳的性质”这一内容的时候，就可以利用趣味实验帮助学生更好地理解知识。二氧化碳和水产生反应的时候，会产生碳酸，那么在产生碳酸之后，就会使紫色的石蕊试液向红色转变，这个公式就是CO2+H2OH2CO3。所以教师就可以准备一杯石蕊试液向学生展示，让学生对这杯石蕊试液观察，观察其是否会产生变色的情况。这样教师就可以将学生的注意力吸引过来，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地开展学习。

综上所述，初中化学教师在开展教学的过程当中，需要不断创新。初中化学教师在对学生讲解相关知识内容时，可以开展趣味实验，帮助学生对化学知识更好地理解，将学生学习化学知识的兴趣激发出来，提高学生学习化学知识的积极性，让学生深化对知识的理解，提高化学能力。