吴海月

【摘  要】根据计算机专业课程的相关规律以及相关特点，培养学生成为一个专业型技能人才，有利于让学生更好的融入到社会就业当中，提高就业率。目前根据课程改革的相关要求，计算机专业课程可以融入“岗课证赛 ”的教学理念，改革以往的人才培养模式，创建专业的人才培养构架，并通过实践教学提高教学成果目标。

【关键词】中职计算机;“岗课证赛”;研究

引言：

为了适应工作岗位，在计算机教学过程中应以培养学生的职业能力为核心，加强高素质的技能型人才培养。在此基础上融合“岗课证赛 ”就成为了当下众多中职计算机专业的主要教学理念。本文将通过分析当下中职计算机“岗课证赛 ”融合的现状，研究具体的教学策略，全面提高中职计算机专业人才的培养水平与质量。

一、“岗课证赛 ”融合现状

（一）“岗课证赛 ”融合过于形式化

“岗课证赛 ”融合已经成为了当下中职计算机教育的一个全新方向，但是很多时候融合的方向并不明确，内容也比较形式化，这也就导致教学效果并不符合预期，也不能更加高效地培养出符合企业用人要求的专业型人才，因此在未来的课程教学中，教师应改变这种教学模式，全面融入“岗课证赛 ”教学理念，注重于培养职业型专业人才。

（二）教学内容不符合学生的职业资格证考试要求

证书也是“岗课证赛 ”教学的一部分，在这一教学理念的背景之下，教师应该将教学内容与学生考取的职业资格证内容相融合，提高学生的职业资格证考取成功率，帮助学生提高自身的专业素养和专业能力。但是在整个教学过程中，教学内容完全不符合执业资格证的考试要求，这也就导致很多学生在考取职业从事资格证时面临很多难题，成功率较低。

（三）实践内容不够全面

在“岗课证赛 ”融合背景下，实践主要包括两个方向，一方面是竞赛实践，另一方面是岗位实践。但是在当下的计算机专业课程教学当中，虽然也有很多实践内容，但都是一些比较简单的实践活动和实践体验，并没有将岗位培养和知识竞赛融入到教学实践当中，这也就在一定程度上影响了教学成果。

二、中职计算机“岗课证赛 ”融合策略

（一）构建专业课程体系

为突出“岗课证赛 ”融合背景下的专业人才培养优势，在教学过程中教师也应该构建一个专业的课程体系。在此之前需要深入了解各类计算机公司的岗位要求和就业人员比例，目前在计算机领域比较常见的职位包括硬件工程师、网络应用工程师、前端开发、运维工程师等。但是随着互联网的不断发展，越来越多的领域都开始倾向于计算机专业人才的引入，比如比较流行的互联网媒体行业，计算机专业人才可以从事视频编辑、程序开发、宣传广告等工作。

教师需要进行计算机人才就业方向的系统性分析，然后再构建一个专业的课程体系，让学生根据自己的兴趣爱好以及未来的就业，选择适合自己的学习内容，从而更加全面的培养学生的专业素养和专业能力。

（二）改革课程内容

在“岗课证赛 ”融合到教学背景之下，教学内容也应该以传统的理论性知识教学转化为职业能力培养，教师需要改革以往的教学内容和教学方向，以培养学生的职业素养为核心进行教学。首先教师需要培养学生的职业能力、职业认知、职业素养以及专项技能。

把理论课程转变为实践课程，让学生在实践的过程中去学习理论知识，而不是单一的学习理论知识，这种教学方法有利于培养学生的专业能力和实践能力。教师可以把传统的灌输式教学改为实践教学，给学生创设问题情境之后，让学生去自主探索学习，加深学生的学习印象，提高学生的学习效率。

（三）强化校内实训

计算机专业课程突出的是程序编制与计算机专业能力，针对这一特点在校期间可以展开各类实际训练活动，提高学生的专业能力和专业水平。比如可以带领学生积极的参加到全国专业技能竞赛，让不同层次的学生融入到不同的竞赛当中，激发学生的竞争意识，并让学生在竞争的过程中不断提高自身的专业能力和专业素养，同时也能够帮助学生累积经验和优势，用于未来的就业竞争。

（四）开展校外实践课程

为了全面提高学生的工作能力和职业素养，在校教育期间也可积极展开校企合作，融入职业考试和技能竞赛，将课内学习转换为综合项目训练。

比如学校可以找到指定的合作企业，企业定期举办实习活动，让学生作为员工融入到企业的工作氛围当中，并参与企业工作，打破学校与公司的限制，形成一个系统性的实践学习体系。在实践活动结束之后，还需要根据实践活动组织相应的评价竞赛，对学生的工作能力以及工作表现进行一个全面的评价，培养学生的工作意识，让学生能够在掌握专业知识的同时养成良好的職业素养。

结语：

“岗课证赛 ”融合是以培养具有专业职业能力的技术型人才为中心而展开的一种全新教育理念，在实际的政治计算机教育当中，教师应完全融合这种教育理念，创新教育方法和教育途径，给学生营造良好的学习氛围，让学生主动的参与到社会实践和工作实践当中，不断提升自身的专业素养和专业能力，提高自身就业竞争力。

参考文献：

[1]陈泰峰.基于现代职业教育体系的高职计算机专业人才培养刍议[J].知音励志，2016（24）：10-11.

[2]谢程辉.中职计算机应用基础课程教学效率的提升策略[J].知识窗（教师版），2021（08）：34.

[3]陈一鸣. 基于"课证岗"相互融合的中职信息技术类专业《计算机应用基础》课程教学实践研究[J]. 中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（10）：132-133.