黄思杰

【摘 要】课前预习对学生来说是一个非常好的习惯，但因为课前预习需要占据学生一定的课外时间，学生对这样的习惯并不是特别喜欢。针对这种情况，教师可以在语文教学的过程中对学生进行一个引导，这个引导可以是通过学生的兴趣，也可以通过学生其他的喜欢的东西，但必须是一种温和的手段，因为初中生的自我意识比较强，如果采取强制性的措施的话，只会起到一个负面效果，对学生的影响是非常大的。同时教师也需要培养学生的自主学习能力，以此来生在课前预习的时候效率更高。

【关键词】初中语文;课前预习;兴趣引导;发现好处;自主学习能力

除了通过兴趣来引导学生养成课前预习的好习惯，教师也可以尝试着通过让学生发现课前预习的好处，来帮助学生养成课前的预习的习惯。因为一个初中生虽然正处在一个叛逆期，但他对自身是非常重视的，也就是说学生在面对对自身有益的事情时，他们还是可以做出一个正确的选择的。就比如说课前预习，教师只要能够让学生明白课前预习的好处，或者让学生直观的看到课前预习带来的好处，学生就会尝试着开展课前预习一次来，慢慢的养成一个习惯。

一、通过学生的兴趣进行引导

教师想要通过学生的兴趣引导学生开展课前预习，这其实并不是一件非常容易的事情。因为对一个初中生来说，他们的思想各方面的意识都非常强悍，他们在面对教师所带来的诱惑的时候，能够较为轻松的保持自己的内心，也是，因此教师针对学生的兴趣来对学生进行引导，并不是一件轻松的事情。不过这只是不轻松而已，教师教师只要让学生明白这只是一个引导，并且是对他好的一个引导，学生还是可以较为轻松的做出正确的选择的。因此教师想要对学生进行引导，因此教师想要通过学生的兴趣进行引导，还要让学生明白这么做的好处。

例如，我在讲解《白杨礼赞》这一课程的时候，就会在最开始的时候，通过学生的兴趣对其进行引导，你是帮助学生养成一个课前预习的习惯，且这一篇文章是比较困难的，如果学生不进行课前预习的话，想要理解并不是一件容易的事情。因此我会在讲解开始之前给学生布置一个任务，让学生进行课前预习，但不强制性要求，这种情况下肯定会有学生偷懒，我要做的就是在上课的时候对学生进行一个提问，找到认真学习的学生，并且给予他一定的鼓励，让其他学生明白，完成我的任务可以得到奖励，这样的话学生的兴趣就会得到激发，学生也可以较为轻松养成一个良好的课前预习的习惯。

二、让学生明白课前预习的好处

课前预习的好处是非常多的，就比如说学生在面对一些较难的知识点时，如果可以做到课前预习，学生就可以提前明白这个知识点的难点在什么地方也可以提前做好准备，在面对这一知识点时，拿出自己的12分的精力来解决这个难点。但教师知道这样的好处，学生并不一定知道，这也是学生不愿意开展课前预习的原因，针对这种情况，教师要做的只是让学生明白课前预习的好处，这个明白不是告诉学生，而是让学生通过自己的亲身实践去理解，这样的话学生才可以更好更快的去接纳课前预习这件事。

例如，我在讲解《苏州园林》这一课程的时候，就会在最开始的时候将重点放到学生对预习这件事的感受上，因为学生不喜欢预习，主要原因是它占据了自己的时间，但学生虽然知道预习能够带来非常多的好处，学生没有亲身经历过，他在内心深处还会产生一定的抗拒心理。我要做的就是通过学生的预习，然后我在第2天会对学生进行一个提问，这些问题看起来比较困难，但学生只要认真进行思考并且进行了课前预习，还是可以较为轻松的回答出来的，这样的话学生就能明白课前预习的好处，也可以更加轻松的养成这样一个习惯，对学生的帮助是非常大的。

三、提升学生的自主学习能力

想要提升学生的自主学习能力，其实并不是一件容易的事情，因为对于一个初中生来说，他们正处在一个叛逆期，教师想要让学生做任何一件事情，学生都会在内心产生一个抗拒心理，也是因此教师想要让学生开展自主的学习是非常困难的。但也只是困难的教师，只要让学生明白自主学习的好处，也就是说教师可以给予学生一定的奖励，通过让学生得到奖励，来对其自主学习能力进行培养，这样的话学生虽然不愿意，但还是会因为奖励而不断前进。在这个过程中，学生的自主学习能力会不断得到提升，良好的学习习惯也可以慢慢养成。

例如，我在讲解《富贵不能淫》这一课程的时候，就会在最开始的时候将重点放到学生自学能力的提升上，针对这种情况我不会选择在课下开展，因为在课下我没办法很好的观测到学生的学习状态，但如果在课上并且是在一个我不在的环境中。因此我会在讲解完成之后给学生布置一个任务，并且让学生自主的开展学习，然后我会离开换一个地方对学生进行观察，我要做的就是找到那些没办法自主进行学习的学生，帮助其改正，以此来让学生更好的成长。当然我在暗中观察的时候不能让学生发现，不然的话那我的暗中观察就没有任何的意义，也就没办法很好的观测到学生的自主学习能力。

总而言之，想要在初中语文课堂上帮助学生养成良好的课前预习的习惯并不是一件容易的事情，也是因此教师需要付出更多的时间和精力来帮助学生养成这样一个习惯。如果学生可以养成这样一个习惯，那收获的东西是远远超过教师所付出的东西的。就像是教师在帮助学生养成良好的学习习惯的过程中，只是付出一些时间和精力，但在学生养成这样一个习惯之后，学生就可以更加认真且轻松的理解知识点，对教师的教学效率的提升有着非常大的帮助。

参考文献：

[1]段有福.重视教学发展，创新教学模式——以初中语文互动教学模式为例[J].华夏教师，2018（35）

[2]胡双.初中語文教学的现状及对策分析[J].西部素质教育，2017，3（11）