刘思彤

【摘 要】近年来随着教育改革步伐的加快，高校招生人数也逐渐出现了递增的趋势，给高校学生管理工作带来一定的压力，高校辅导员不仅承担着教学管理的重任，也要积累相应的管理经验，无论是对党务的管理还是对学生教学的管理都需要不断的创新，创新是时代的号角。同时也关乎国家命运，关乎新时代高等教育的定位，关乎人才培养的走向。新时代背景下高校辅导员要深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧随时代脉搏，站稳思想阵线，进一步明确了高校辅导员肩负创新人才培育的使命，培育新时代高校思想政治教育的中坚力量。本文通过对新时代高校辅导员职业能力现状进行分析，并根据问题提出相应策略。

【关键词】新时代;辅导员;职业能力;提升策略

新时代以来，我国素质教育不断推进，这也使得各级高校的教育模式发生了巨大变革，高校素质教育在人才培育的过程中更加强调素质教育，配合以有效的学生管理，着重进行学生教育的专业素质培养重点培育学生的综合素质，为专业学生的全面发展夯实基础，在这一教育过程中辅导员工作扮演者重要作用，肩负着各级学生管理的职责，在进行学生管理的同时也要积极落实思想政治工作，确保高校学生思想政治意识符合现阶段社会主义接班人培育的标准，若要明了高校辅导员学生管理工作创新的主要方向，就应首先明确学生管理的相关内容。文章首先针对高校辅导员学生管理工作的内容进行分析。

一、新时代高校辅导员职业能力概述

近年来，国家教育部发布的相关文件明确规定了高校辅导员的内涵和功能，辅导员的工作内容承担着思政和日常双重工作内容，在高校管理工作中扮演着组织者、实施者、指导者的角色。与此同时，《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》明确规定了辅导员职业能力的要求，要求各级辅导员以学生为本，将学生的素质教育放在首位，以引导学生适应社会为目标，日常教学中关注思政教育，关注专业技能，具备管理、心理、教育等知识背景，结合我国多民族的文化背景，有目的、有计划地扩展教育载体和创新教育内容，以实现学生个体价值和社会价值的融合。高校辅导员职业技能要实现线上线下相结合，党团建设相结合，事务创新相结合，关注心理健康，关注学业指导，关注职业生涯，关注就业前景，应急突发事件，提升科研水平。

二、新时代辅导员的职业构成

（一）职业素养

新时代辅导员管理职业素养即职业基本能力，其中包含沟通力、掌控力、执行力、合作力、聚合力等多种能力，需要辅导员以心理健康和思想政治教育为基础，从各个方面解决学生产生的各种困难和问题，引导学生完成独立人格的培养和塑造，更好地适应高校环境。在学习上和生活上科学规划工作时间，有效解读工作内涵，保障工作有序发展，关注工作质量和效率，这是对于辅导员能力的最低层次要求。

（二）辅导能力

新时代的辅导员要在事务性工作的基础上，抓好三级工作建设，以此为抓手，帮助学生从各个层面做好学生学业规划、心理教育、就业指导、突发应急事件做好思政工作，从人文主义出发，做细做实规划，以问题研究为工作导向，从实际情况出发，引导学生培养各种能力，培养专业能力、独立的思考方式、独立的自理能力以及独立的学习习惯，培养学生的综合能力。

三、新时代高校辅导员职业能力的提升策略

（一）讲政治 明方向

新时代辅导员能力提升的首要任务是提升思想道德素质，要掌握共产党的理论，以政治素养培养为前提，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定信念，从职业水平和职业素养角度出发，明方向 重效率，关注管理能力，不断革新工作内容和技巧，端正态度，对职业充满希望，对道路充满信心，对能力充满渴求。立足辅导员岗位，在提升辅导员管理职业能力的同时，进行全面的发展。把自身的发展与高校的发展需要结合起来，深入细化改革目标，对既有的工作内容进行全面和科学的调整，避免盲从。把自身的发展与学生的全面发展结合起来，关注心理健康，提升管理水平，发挥个人魅力，学习专业技能，培养沟通技巧，注重成才状态，解决成长困境，激发求知上进，加快成长步骤，促进全面提升，成为更好的创新思想引领者。

（二）提认知，长技能

认知能力作为辅导员能力的重要技能。新时代辅导员要完成对自我的定位和对他人的评价。正确认识自己，找到优势和劣势，优处出众，短板补缺，及时调整。合理评价他人，在管理学生的同时要分析客观，适度指导，切忌妄自菲薄或妄自尊大，有失公允，影响辅导员的工作效果和结果。辅导员要树立终身学习理念，夯实过硬专业知识，精湛业务能力，关注质量和业绩，多维度地提升和练基本功。在实践能力打磨的同时要有意识地向科研能力倾斜，注意翔实材料的积累，从感性认知向理性认知的转换，实现量变到质变的飞跃，使得辅导员工作更加专业化。

（三）明制度，强培训

辅导员工作由于工作的特殊性，承担教师和管理者双重身份，制定完善的管理制度，是辅导员晋升的基本保障，也是能够稳住并留住辅导员的基础。辅导员工作内容的多元性，使辅导员疲于解决事务性问题，随着工作年限的增长，工作心态和状态都存在相应程度的变化，倦怠的情绪阻碍了教育水平的发展。要提高辅导员职业能力水平，从入口就要控制，在人力资源部分更具完备性，对新入职的辅导员进行岗前培训，弥补职业素养短板。要利用网络实行线上线下的双重空间发展，优化内容，合理规划，结合工作需要，根据时间情况，有效率地完成职业培训内容。要翔实培训计划和内容，注重理论和实践相结合，切忌假大空，要有的放矢地进行实操性训练，实施差异化管理，有效解决培训时间成本問题，提升核心竞争力。

四、结语

综上所述，新时代辅导员要针对高校辅导员学生管理工作中的创新相关内容进行分析，给出了相应的建议，提升辅导员职业能力。首先针对高校辅导员学生管理工作内容进行归纳，后又提出了学生管理工作创新的思路，希望能为有关的高校辅导员带来借鉴。

参考文献：

[1]高建良，王玉屏，欧雪银 . 能源安全约束下的我国低碳能源金融发展战略 [J]. 金融教学与研究，2019，10（3）：36-39.

[2]文江盼 . 金融支持新疆能源产业低碳化研究 [D]. 新疆：石河子大学，2017.

[3]高建良 . 中国低碳能源金融发展之主要问题探讨 [J]. 湖南财政经济学院学报，2013，29（3）：92-96.

[4]杨彦强 . 低碳经济条件下的能源安全问题研究 [D]. 中国社会科学院;中国社会科学院研究生院，2019.