邱守伟

摘要：师生相隔“云”端的线上教学中，学生自控力不足的弊端纷纷显现。以“自控力培养”为主题的线上班会课，设计了明确“自控力”的概念、检索自控力不足行为、畅谈自控力的影响和寻找提高自控力的方法等环节，帮助学生认识到自控力不足的影响，主动提高自控力。

关键词：自控力 班会课 停课不停学 线上教学

2020年初，新冠肺炎疫情的暴发打乱了正常的教学节奏。在“停课不停学”的倡议下，师生相隔“云”端，尝试开展线上教学。如何提高学生线上学习的自控力，保证学习效果？针对这一问题，我开设了一节以“自控力培养”为主题的线上班会课。

一、课堂回放

【环节1】话题导入师这堂课，我们从两段话谈起。第一段是：“别哭，妈妈去外面打‘怪兽，晚点就回来。”第二段是：“老师线上上课时，抽了8个人打开电脑摄像头，不幸的是抽到了我。当时，我坐在被窝里，头发乱蓬蓬的，脸也没洗，只穿着棉衣秋裤。我赶紧从床上爬起来打开摄像头。”第一段话是重庆市第六人民医院护士长刘洁去武汉抗击新冠肺炎疫情之前给孩子的临别安慰。她说的“怪兽”，指的是新冠病毒。第二段话则是一位同学在“停课不停学”期间的网络留言。在这位同学的行为中，我们也能发现一个“怪兽”，那就是“缺少自控力”。在“停课不停学”的背景下，你们能打败这个怪兽，取得成长旅程中一次宝贵的胜利吗？从“战疫”这一时事话题导入，契合了线上教学的大背景，也容易引发学生的共鸣。“打怪兽”本是一个游戏话题，巧妙地将其与本课主题关联，可以有效激发学生的兴趣。……