庐君

【编者按】从一定意义上说，课堂观察的研究（观察）思路是课堂观察的灵魂，是课堂观察理念的体现，也是指导设计观察工具的“路线图”。设计良好的观察思路，需要观察者有较强的理论素养和丰富的教学实践经验，这给一线教师带来了较大的挑战。本期就课堂观察中设计观察思路的基本方法、使用策略及注意事项予以说明。

【问】庐君老师好！在多次的课堂观察实践中，我们逐渐认识到，有一个清晰的观察思路是课堂观察的关键因素。那观察思路在课堂观察中到底能发挥怎样的作用呢？

【答】您的发现很精准。是的，观察思路就是课堂观察的“纲”。逻辑性强、体系严谨的观察思路是课堂观察能否成功的关键，清晰体现了观察者的观察理念。带着明确的观察思路观课，主要有两大优势：一是能将课堂中收集的信息形成完整的证据链，帮助观察者课后分析时能很快就观察主题做出科学、准确、全面的理性判断，进而对课堂教学做出科学诊断，并提出合理的改进建议;二是能够帮助观课者在进度飞快的课堂教学中捕捉到稍纵即逝的、有针对性的教学信息，以在课后推论时形成具有逻辑性和严谨性的证据链，让观察结果与结论更专业，更有品质。

【问】观察思路有这样的优势，就要求我们必须具备梳理观察思路的能力。但对我们大多数一线教师来说，想通过自己的能力找到清晰、科学的观察思路是比较困难的。庐君老师能为我们提供一些解决办法吗？……