张瑞

摘   要：新型冠状病毒肺炎疫情期间，各省积极响应教育部“停课不停学”的总体要求和部署，线上教学成为教育行業炙手可热的话题之一。由于教育技术专业课程的特殊性，专业知识学习范围涉及广，多数课程需要理论与实践课程相结合，与其他专业课程相比有着更加灵活、开放的授课方式。文章通过对教育技术专业课程线上教学现状进行分析，尝试对线上教学的模式进行探究，提出了优化有关教育技术系列课程线上教学的策略，为该专业课程和相关专业的发展提供参考性建议。

关键词：教育技术;在线教学;线上教学特点;线上教学模式

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2020）19-0082-03

一、教育技术课程线上教学现状分析

新型冠状病毒肺炎疫情发生后，全国高校纷纷采取各种方式线上教学。在线上教学有效的学习条件下，通过技术手段改善教学的设计与传授，学科教师采用何种方式实现教学效果的最大化，将是一个很大的挑战。

本文对东北、华中、西北等地区高校教育技术学专业学生，包括本科生和硕士研究生进行了有关线上学习情况的问卷调查。研究共回收调查问卷264份，其中，除3份问卷由于信息不完整视为无效问卷，剩余261份完整填写了基本信息（所属年级和地区等）、已开展线上教学时间、学生更倾向的授课方式、对线上教学的满意程度、与传统课堂教学相比存在的明显优势等。本文主要针对开展线上教学的效果（见图1）、线上教学所使用的授课平台（见图2）、居家学习过程中遇到的问题（见图3）三个方面进行分析。……