万羽

摘 要： 小学是我国义务教育体系的重要组成，长达6年之久，是学生身心健康发展，智力、体能、人格健全的起步阶段，对于学生的全面发展起到重要的影响作用。在小学阶段对学生进行心理健康教育，能够有效促进学生形成正确的人生观、价值观、世界观，而体验式教学是小学阶段教学中行之有效的教学手段，符合这一阶段学生的身心特点，能够收到良好的教学效果，因此，通过体验式教学的实施，并提出相应的教学策略，以供同行参考使用。

关键词： 小学心理课堂;小学教育;体验式教学;方法策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.31.197

引言：小学阶段是义务教育的起点，在整个教育过程中发挥着极其重要的作用，是学生身体、心理以及智力等的重要发展时期。所以说，在这个时期展开心理教育，能够在很大程度上保障学生心理健康，同时对其建立积极的价值观也具有不可小觑的作用，为其日后的成长打下良好的基础。

1 体验式教学的概念与意义

所谓“体验式教学”，具体指的是为了进一步提高教学质量，在课堂上教师通过设定与教学内容相关的实际或模拟情境，使学生通过实践进行感受与体验，进而学习理论知识与情感体验，并在此前提下，科学认知事物，使其身心健康成长的教学方法。从目前的实际情况来看，此种方法已经形成了丰富的理论基础，但值得一提的是，实践过程尤为重要。从小学心理教学的角度来看，教授基础理论只是非常小的一部分内容，教师的教学重点在于如何引导学生通过体验、感受，将理论知识转换成自身的主观认识与感悟，从而更好地保证学生的心理健康程度。……