梁玉群

摘 要： 在高中英语教学中，学生的词汇自主学习能力是非常关键的，本文就培养高中生英语词汇自主学习的理念进行了阐述，在此基础上，从课前、课中、课后三个环节对高中生英语词汇的自主学习进行了探索，希望能够对高中英语教学起到一定的参考作用。

关键词： 高中英语;词汇教学;自主学习

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.31.174

目前，高中生词汇自主学习能力总体不容乐观，如何把学生词汇自主学习能力培养出来，并长期坚持下去，实现高中英语词汇学习目标，是高中英语教学必须认真面对的问题，也会对高中英语系学习效果产生重要的影响。

1 高中生英语词汇自主学习理念的培养

1.1 树立高中生自主学习的意识

高中生对词汇量以及词汇用法的掌握程度，是开展英语学习的前提和基础，它对高中生的英语学习效果可以起到决定性的影响。学生只有对词汇自学的重要性有一个充分的认识，才能在英语徐诶过程中把正确的词汇自主学习意识树立起来，才能把自己放在学习主体的地位，才能积极主动投入到英语词汇学习中去，，把英语词汇的自主学习转化为实际行动，在英语词汇学习中取得较好的效果。

1.2 激发高中生自主学习的兴趣

高中生只有对英语词汇学习充满兴趣，其学习目标才能很好的得以实现。兴趣与是最好的老师，激发出高中生自主学习英语词汇的兴趣，有利于他们在此会学习中积极的行动起来，其热情与求知欲也会高涨，刺激学生自主学习英语词汇，进而把兴趣转化为动机，把自主学习英语词汇的习惯培养出来。……