张洪梅

摘  要：在英语教学中，教师可立足教材学习内容，联系对应年龄段学生的实际情况，设计微写作任务，组织学生进行多种类型的微写作训练，为学生以后的英语学习和全面发展打好基础。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析微写作在小学高段英语教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。

关键词：微写作;小学高段;英语教学;应用

引言：

针对不同年龄学生的教学特点，英语写作教学字数上，一般在60～80之间，这样的短文应该采用“微写作”方式进行教学。这样不但可以面向全体学生，提高学生的参与度，而且可以降低写作难度，让写作更有针对性，提升学生的写作兴趣，也更有利于老师在课堂上对英语写作的落实。每堂课，老师都可以针对各教学环节设计一个“微写作训练”，十分钟即可在课内完成。将英语写作内容分解、个个突破，既降低写作难度，又贯穿于课堂反复训练，从而提升初中低段学生的写作兴趣，激发学生的写作欲望。

一、微写作的概念

何为微写作，其从理论层面来解释，其主要指的是一种即时性写作的新型模式。微写作的时间很短但是针对性很强，而且微写作的局限性比较少，其更推崇的是一种自由写作的态度，人们可以根据自己的心情、状态、环境等来随性表达自己的想法和感受。因此，这种微写作的方式在英语课堂上也是可以随时进行的。我们可以将微写作增加一个字，叫作“微型写作”。其不需要做出长篇大论，短小精炼的表达是微写作的一个重要特点，其与我们在微博里面发表的小段文字有些类似。……