[摘 要] 高职教育是我国高等教育重要的组成部分，肩负着职业技能人才培养的职能，高职院校专业教师多元素养教育不容忽视。媒介素养、信息素养和阅读素养是现代人必备的基本素养，三者融合的多元素养教育及其推广具有重要的现实意义。专业教师的多元素养教育备受关注，也成为高职院校扩展专业教师非专业素养的重要内容之一。

[关键词] 高职院校;专业教师;多元素养

[中图分类号] G252    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）41-0050-02    [收稿日期] 2020-04-29

高职教师是职业院校发展的核心元素，专业教师的素养会直接影响学生教育。除了专业知识、专业技能之外，多元素养教育是高职院校教师应具备的基本素养。多元素养包括媒介素养、信息素养和閱读素养。本文梳理三种素质的内涵，讨论了在高职院校教育中多元素养教育及其推广的策略，以期抛砖引玉。

一、多元素养新定位：媒介素养、信息素养和阅读素养

（一）媒介素养

21世纪是自媒体时代，面对网络媒体、新媒体、社会化媒体的崛起，媒介素养的理念逐步形成，新媒介素养也被提了出来[1]。在新媒体的背景下，媒介素养包括诸如信息生产、学习使用新媒体的技能以及积极支持理性交流等要素，为媒介素养增加了新的研究内容和方向。媒介素养的重心也从批判转向了信息管理和分析，重点强调在知识、能力、态度以及技能的基础上，涵盖媒介安全素养、交互素养、学习素养以及文化素养的积极意义，进而实现民众的现代意识，降低感性，回归理性，使媒体交流和接触水平从赋予权利达到权责统一。……