摘 要： 初中生正处在青春期，伴随着第二性征的逐渐发育，他们的心理也发生了变化，他们开始关注自我，关注异性，他们不再像小学生那样简简单单，也不像高中生那样有成熟稳定的人生观、世界观、价值观，在很多方面还存在问题，心理上还不是很成熟，因此常常因为一些小事发生矛盾冲突。班主任如何预防这个阶段的学生之间产生矛盾冲突，如何避免矛盾冲突进一步升级，帮助学生建立一个正确的价值观，避免其在成长的过程中产生偏差，保障学生健康成长，这不仅是家庭教育的重点，也应该渗透到班主任的日常管理之中。

关键词： 青春期;矛盾冲突;初中班主任;策略

笔者是一名班主任，孩子们的事都不是小事。班主任工作比较琐碎，涉及方方面面，每天忙忙碌碌，有过成功的喜悦，也有失败的打击。没有一以贯之的方法解决教育中的所有问题，唯有学习、反思、总结，才能不断积累经验。

就拿今天的这个例子来说吧。

体育课后，笔者班级的体育委员带着吴同学急匆匆来到笔者办公室，反映了体育课上令人惊诧的一幕。小包同学将正在练习引体向上的吴同学的裤子拽了下来。当时，本班的女同学也在场操场上，况且还有同年级的三个班级也在上体育课。吴同学正是一脸委屈，气愤难当。笔者一面询问吴同学当时的具体情形，一面派体委将小包带到办公室。小包一进办公室还在为自己的行为找借口：“我就是闹着玩呢。我看他正在拉引体向上，我就拽了一下他的裤子，又没干什么……”笔者听到他的“闹着玩”说辞，内心的火一下子就烧了起来，声音顿时提高了八度：“同学之间闹着玩也是有分寸的。