徐勤文

如今信息技术已经相当发达，与我们生活中的方方面面都有着或多或少的的联系。因此，医学英语EGP与EOP融合教学也显得尤为重要，而且现在的教学形式也日益多样化，不再仅仅局限于课堂教学，现在网络平台上的慕课以及各种微课也丰富了学生的学习方式。这些多元化的学习内容和现代化的学习方式，在不同程度上满足了各类医学生的学习需求，并且，通过学生的自主学习，可以提高学生自身的学习效率，提升学生的职业英语能力。

EGP主要培养学生们的听说读写的能力，在掌握英语知识的基础上，提升学生的能力。EOP是职业用途英语，也就是在学生毕业之后，在工作中运用的英语，它包括在ESP之中。基础英语（EGP）和行业英语（EOP）互相融合，为学生参加工作做了充分的准备，基础英语与行业英语结合，要更加注重在工作环境的背景下培养学生的英语交际能力。因此，我们在医学英语的教学工作中应该更加注意EGP与EOP融合教学。在这种信息技术日益发达的今天，EGP与EOP融合教学也是大势所趋，并且信息技术在EGP与EOP融合教学中也扮演着举足轻重的角色，它势必会推动教学改革，促进EGP与EOP的融合教学。

1 信息技术为EGP与EOP融合教学提供了技术支持

如今，信息技术发展迅速，并且计算机的功能也被发挥的淋漓尽致。信息技术的日益壮大为EGP与EOP融合教学提供了技术基础，促进了EGP与EOP融合教学的发展。

1.1 信息技术提高了信息的傳递速度

在当今这个网络时代，信息的传递速度有目共睹。在信息技术的推动下，信息传递的速度更是促进了EGP与EOP融合教学的发展。网络技术使得现在的教学形式也日益多样化，也丰富了学生的学习内容，也改变了传统的学习方式，正是这种信息传递的高效率，学生可以通过网络迅速获取学习资料，经过学习，可以提高学生自身的学习效率，提升学生的职业英语能力。并且，教师可以通过网络搜集各种视频、文字、图片、ppt等资料，运用在教学工作中，可以吸引更多的学生认真听课，提高学习效率。

1.2 新媒体的运用

计算机的辅助教学在现今的教学工作中也扮演着重要角色，不仅仅是英语教学，绝大多数老师在上课时都在运用各种视频、文字、图片、ppt等资料，丰富课程，更加生动形象地为学生们展示学习内容，新媒体的运用改变了传统课堂英语学习的乏味，让学生有了兴趣，从而可以提高学生的在英语学习方面的效率，同时也提高了各位教师的教学质量。EGP与EOP的融合教学在如今的教学工作中是一个比较重要的环节。信息技术的发展，实现了多种新媒体教学方式的运用，让学生有了多元化的学习内容和现代化的学习方式，尤其是网络平台中的微课、慕课等，学生们可以根据他们自身的各种不同的需求，选择适合自己的课程，完成学习。而且，这种新兴的方式使他们对英语学习更感兴趣，可以让更多的学生积极主动的去学习英语。新媒体的运用，更加地丰富了师生之间的互动，为EGP与EOP的融合教学起到了促进的作用。

信息化教学的发展，使得我们必须合理配置网络资源，并且我们应该根据不同专业，制定专业的教材。并且在教材的制定过程中，增加新媒体技术，尤其是可以开发电子教材，在教材中增加视频等非传统意义上的元素，让教材新颖，促进EGP与EOP的融合教学。

2 信息技术在EGP与EOP的融合教学中的应用

2.1 网络平台

微课、慕课等网络平台中不乏大量的优质课程，比如慕课中有《医学基础英语》等优质课程，若是学生可以有效的利用这种网络资源，不仅可以提高自己英语方面的能力，更重要的是可以提高自己的兴趣和学习能力。网络平台中的课程建设形式多种多样，而且比传统的课程有着更强的趣味性，但是这更加考验着学生的自主性。对于缺乏自主性的学生，必须要采取相关措施，保证学生完成学习任务，比如布置作业等。另外，各位教师还可以根据不同班级为学生制定学习计划， 并且督促学生务必按时完成，达到监管到每一位学生的程度。由此看来，网络平台的发展会促进医用英语EGP与EOP融合教学。

2.2 虚拟仿真

虚拟仿真可以更好的向学生展示医生的工作环境，可以更好地让学生达到真听、真看、真感受的学习目的。并且虚拟仿真与医用英语EGP与EOP融合教学相结合，比传统的课程有着更强的趣味性。通过视频、音频、文字、图片等资料可以更生动形象地为学生展示，让学生更好地进行学习。比如，教师可以在课堂上展示一些与心脏方面疾病相关的英文视频，并且也展示对应治疗方案的英文视频等，通过这种方式，学生学到的不仅仅是专业英语方面的内容，还可以提高自身的业务能力。以虚拟仿真的形式进行教学，学生可以结合专业知识，总结各种疾病的发病原因，传播途径，治疗方案等等内容，不仅可以促进医用英语EGP与EOP的融合教学，还能够让学生更好地学习英语知识和专业知识。

2.3 微信公众号

在现如今的网络环境和信息技术如此发达的情况下，微信公众号可以很好的促进师生之间的交流。教研室可以结合其他教研室建立一个医学英语相关的微信公众号，让全体同学关注并且在闲暇时间进行英语学习，可以使学生们的英语能力得到提高。微信公众号中的学习内容，可以让教师结合医用英语的特点，安排适合学生们学习的内容，并且还要及时的更新各种不同的学习模块，而且学生还可以在微信公众号中进行交流，尤其是职场场景下的英语交流，锻炼自己所学的医用英语。信息化教学的发展，使得我们必须合理使用微信公众号，并且我们应该根据不同专业，制定专业的教材。

3 信息技术在EGP与EOP的融合教学中的意义

利用网络资源进行英语教学在信息技术如此发达的时代是必不可少的，它必须存在于医用英语EGP与EOP融合教学的整个过程中，实现信息技术在医用英语EGP与EOP融合教学过程中的应用，是充分发挥信息技术的优点。将网络英语教学与医用英语EGP与EOP融合教学相结合，不仅可以促进医用英语EGP与EOP融合教学的发展，还可以使得教学的教学水平得到提高。运用新颖的信息技术，将网络英语教学与医用英语EGP与EOP融合教学相结合，可以让学生改变之前无心学习的情况，提升自己。通过熟练的运用信息技术，改变传统的教学方式，可以有效促进医用英语EGP与EOP融合教学，显著提高医用英语EGP与EOP融合教学的效率，使得医用英语EGP与EOP融合教学给师生带来极大的益处。

信息技术的应用可能会对英语教师的医学专业知识和工作经历带来考验。若是教师不能熟练地运用各种信息化地教学手段，可能阻碍医用英语EGP与EOP的融合教学英语。所以，英语教师更应该利用网络资源，根据所教内容到网上学习，提高自己的能力，可以通过阅读医学文献或者观看视频来拓展自己医用英语的水平，也可以到各种教育机构进行培训，从而更好地指导学生。

信息技术的应用不仅可以实现学生对英语知识的学习，而且还会极大地调动学生学习的积极性，还会促进医用英语EGP与EOP的融合教学，推进学校医学英语课程的数字化建设，从而更好地开展医用英语EGP与EOP融合教学。

4 结束语

当今世界的信息技术已经相当发达了，在信息技术如此发达的背景下，医用英语EGP与EOP融合教学已经逐步的在教学工作中开展，并且开展的非常顺利。信息技术给我们带来了新颖的教学形式，教师应当甄别这些教学形式，为学生选择合适的教学形式，尤其现在网络平台上的慕课也丰富了学生的学习方式。这些多元化的学习内容和现代化的学习方式，在不同程度上满足了各类医学生的学习需求，教师也应指导学生选择适合自己的课程，不要盲目学习，通过学生的自主学习，可以提高学生自身的学习效率，提升学生的职业英语能力。

（作者单位：河南医学高等专科学校）