桂玲玲 周彩英

(安徽医学高等专科学校 安徽合肥 230601)

学生标准化病人（SSP）是通过医学院校和医院对医学生进行系统的标准化培训，综合临床实际问题，能够很快地进入模拟病人及病情的角色，能够准确表达疾病特征或临床实际问题，用以临床实践教学或考核等教学活动[1]。SSP能提高医学生对疾病及临床症状的掌握，提高其临床思维能力，能更快地实现教学目标[2]。我系在探究护理实践教学中引入SSP，选取2018级三年制专科护生60名，随机分为学生标准化病人教学组（观察组）和传统教学组（对照组）各30名，观察组实施标准化病人的教学模式，进行综合实践培训教学。具体结果如下。

一、资料与方法

（一）一般资料

本次研究选取我系2018级60名三年制专科护生进行随机数字表法分组，分为对照组和观察组。对照组30人，男3人，女27人；观察组30人，男4人，女26人。两组的一般资料比较，无统计学意义（P＞0.05），可进行对比分析。

（二）方法

对照组采用传统护理实践教学模式，在教学中全课采用医学示教模拟人，学生在实践中先由教师详细讲解病例的护理和操作内容，然后通过医学示教模拟人当成病人进行实践操作和练习，进行虚拟病人设想护理，最后由教师进行综合评价。观察组采用SSP和医学示教模拟人结合教学模式，方式如下。

1.SSP选取

将观察组30人分为5组，其中1组作为SSP，其余4组进行护理实践操作，每个小组担任一个护理教学场景，轮流进行护理实践学习，使每名学生均有机会参加SSP教学活动。……