何桂兰 张春阳 张浩淼 赵世丽

(重庆电子工程职业学院 重庆 401331)

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。2019年7月，重庆市人民政府印发《重庆市深化职业教育改革实施方案》，方案中强调要加强思政课教学，落实课程思政，强化立德树人，健全德技并修、工学结合的育人机制。“思政元素”融入专业课程，发挥专业课程的育人功能，是新时期高校课堂教学改革的新要求，也是落实习近平总书记讲话精神的重要举措[1][2][3]。

在新职教理念下，将思想政治教育渗透到知识、技能传授和教育教学各个环节，构建全面覆盖、内容丰富、相互支撑的课程体系，培养德技并修的高素质技术技能人才，已经成为职业教育改革与发展的重要使命。在这种背景下，实施课程思政教学改革是实现德技并修人才培养目标的有效途径。“课程思政”不是在课程教学中生搬硬套地实施思想政治教育，而是要深入挖掘课程的思政元素，将思政元素有机融入课程教学[4]。

一、“思政元素”融入专业课程教学存在的主要问题

（一）“思政元素”挖掘不到位，与专业课程适配度不高

课程思政目前还属于探索阶段，教师们意识到了课程思政的重要性，可在实施过程中，课程思政元素没有得到充分挖掘，虽然有涉及思政元素，但涉及的内容比例较少，起不到既教书又育人的作用。……