谢镜瑶

(广州市从化区第四中学 广东广州 510900)

俗话说：“大树不能断根而叶茂，民族不能忘本而繁荣。”传统文化是我国文明演化而汇集成的一种反映民族特质与风貌的文化。在初中阶段，通过综合实践活动的方式进行传统文化德育渗透活动，不仅能促进学生对传统文化的认识与了解，还可以提升学生的传统文化素养，有利于学生继承与发扬传统文化美德。

策略一：拓展教学资源，丰富教学内容

对学生进行德育教育不能只靠讲，要想办法在日常教学中渗透德育教育，自然影响学生人生观和价值观的形成，促进学生品德修养的提高。

我校为了拓展教学资源，丰富教学内容，从2014年起至今，和从化某高校人文学院进行合作，开展传统文化探究。与本地高校的合作，既可以为大学生提供实习锻炼的机会，又解决了我校开展第二课堂的师资问题，实现了双赢。

策略二：制定综合实践活动方案，明确活动过程德育渗透的目标和方式

活动开展之前制定相关方案，把传统文化探究中德育渗透的目标和方式写进方案。传统文化探究以综合实践活动为基础，让学生在实践活动中增加对传统文化的了解，并激发学生的主观能动性，使学生主动加入到实践活动中，主动探究、观察与发现身边的传统文化，并亲身体验，这样既可以开阔学生的文化眼界，又能够增加学生的见识，进而促进学生全面发展[1]。首先，德育渗透方式以国学、礼仪、汉服、茶艺、民乐、武术、民族舞、棋艺、书法、国画等开展主题活动，并指导学生通过网上调查、社会考察及采访等方式对相关资料等进行收集，加深对传统文化了解；……