茅萍萍

摘 要：核心素养是我国现如今教育领域中教学研究的一个热点问题，基于核心素养视域下的高中数学课堂教学研究，其能够更好地改变传统教学模式下的思维定势，促进学生各方面思维得到有效发展，从而有效保障数学教学质量。为此，本文就如何基于核心素养视域开展高中数学课堂教学进行了研究。

关键词：核心素养;高中数学;课堂教学

一、 引言

2018年1月《普通高中数学课程标准》颁布，明確提出了数学学科的六大核心素養。在高中数学课堂教学中，如何有效在提高学生基础数学知识的同时，发展学生核心素养，让其形成较为良好的品质与能力也就成为了较为重要的问题之一。针对于这一问题，笔者也对其进行了如下分析，希望能够进一步促进学生得以全面发展。

二、 基于核心素养视域激发学生数学学习积极性

正所谓：“好之者不如乐之者”，要想实现基于核心素养视域下的有效高中数学课堂教学，笔者认为教师在数学教学过程中，一定要先激发学生数学学习的积极性，在教学过程中积极引导学生主动积极的参与到数学知识学习之中，因为只有这样才能有效的保障教学质量，让学生深入的学习知识，从而促进学生核心素养得以发展。而要想实现这一点，教师在数学课堂之上，一定要改变传统满堂灌的教学方式，在教学过程中多站在学生的角度对问题进行思考，将枯燥的数学定理、公式有效的转变成趣味性的教学实践，亦或者是借助有效的教学手段来提高数学课堂的活跃性，这样就能更好地吸引学生注意力，让学生能够感受到数学学习的有趣性，然后主动参与到其中，进而才能促使学生核心素养得以发展。……