潘志明

摘要：习作教学是语文教学中一个重要的组成部分。小学语文习作教学中，教师要遵循学生的身心特点，从教学实际出发，找出能够提高小学语文习作教学有效性的教学方法，以此来帮助小学生不断提高语文成绩与各方面的综合能力。本文将对如何激发小学生习作兴趣进行研究，以供参考。

关键词：小学生 习作兴趣 激发

小学生学习写作，应该有情有趣、循序渐进，笔者主张进阶式情趣习作教学，是指随着学生年龄增长，年级递增，教师对习作教学的要求也逐步提高。在整个习作教学的过程中，教师应始终以激发和培养学生的习作兴趣为习作教学目标之一，在习作教学中力求彰显教学中的情趣，让学生敢于表达、乐于动笔。

一、小学语文教学中普遍存在的问题

（1）课堂教学效率低下。很多语文教师仍然采用传统的教学模式开展小学语文习作教学，或者是机械化地对学生呈交的习作进行评价和批注，缺少与学生的沟通和交流，课堂气氛枯燥乏味，致使整体的课堂教学效率得不到提高。

（2）教学内容讲解不充分。教师对教学内容讲解得不够充分。目前，大多数教师在习作教学中侧重于批注的环节，却忽略了对学生习作讲的、解的过程，导致学生摸不清自己习作的水平和能力，同时也无法发现自己在习作过程中存在的问题，也就无法展开对习作能力提升的专项训练。

二、小学语文习作教学中兴趣提升策略

（1）创设愉快的习作环境，激发学生的习作兴趣。……