摘 要：随着近几年我国科学技术的不断发展和进步，传统课堂教学方式已经无法满足学生的需求，因此这时就需要结合时代特点创新教学模式，丰富教学手段，激发学生的学习积极性。微课在信息时代下的使用范围较广，同时也引起了教育部门的重视。本文主要针对《房地产开发实务》微课的设计和实践进行了分析。

关键词：房地产开发实务;微课;设计;实践

信息时代改变了大众的传统生活方式，加速了大众的生活节奏，这也使碎片化学习成为了目前的主流学习方式，而微课的出现刚好解决了对于碎片化学习的需求。微课的出现让学生能够顺应时代发展进行学习，基于不同时间，不同空间实现高效学习。

1.微课的概述

微课是由国外引入，并在我国获得了大范围的使用，积累了一定的经验，形成了实践系统。大部分教育工作人员结合自身教学特点对微课给予了不同的定义，而教育部则称微课为记录教师围绕知识点展开的完整教学活动视频。微课之所以主题明显，主要是由于其主要是针对课程中某一点开展的讲解，需要学生准确分析学习内容，充分掌握学习主旨，从而提升学习效率。微课体积较小，非常精炼，这也是微课最主要的特点。微课能够迎合目前较为快节奏的学习活动，大部分情况下，网络课程主要是对教师的整堂课进行录制，这也导致录制内容过多，不够具有针对性，在一定程度上阻碍了其有效传播。而微课主要是结合本课重点内容进行录制，时间精简到十五分钟左右，不但便于观看，还便于传播，使学生能够利用碎片化时间进行微课学习。

2. 房地产开发实务课程中存在的弊端

2.1房地产开发实务课程具有重复性

房地产开发实务课程主要以房地产开发项目为对象，基于最新法律为基础，深入分析了房地产行业内部存在的实际问题和冲突，从而整理出较为合理的运作方式和开发方式。对房地产开发实务理念和运作方式进行了相应的介绍，课程教学内容不但包含房地产开发过程还包含市场分析，土地使用权释义，可行性研究等。房地产开发实务课程教学只有和社会经济保持协调才能激发学生的学习积极性，优化课堂教学氛围。而眼下课堂教学中教师忽视了实践调查，降低了学生对于实际案例分析的次数，无法有效将房地产开发实务内容融入到案例中，也就抑制了教学效果。由于房地产开发实务课程较为广泛，使其具有一定的重复性，导致其课程内容不但会与课程内容产生重复，还会与房地产其他课程产生重复，例如房地产市场营销和房地产评估策划等。房地产开发实务中的其他衍生内容学生已经学习过，因此在进行房地产开发实务教学的时候，需要具有专一性，避免学生对房地产开发实务课程产生厌烦情绪。

2.2教学材料不够新颖

为了更好的稳定房地产市场，国家对房价和土地等方面提出了一些监督管理策略，同时房地产课程没有跟上时代潮流导致教材内容过于滞后，无法将当下房地产开发现状体现出来。一些城市土地管理条例的出现和废除都需要教师及时关注时事，如果教师无法跟上时代脚步，那么就会对学生房地产开发实务的学习产生影响。

2.3实践教学较少

眼下，房地产开发实务课程主要以传统教学方式为主，但是传统教学方式中的理念内容较多，实践内容较少。这也使房地产开发实务课程和其他实践课程相比、存在一定的局限性。房地产研究，策划以及资金运营等课程都有较多实际案例进行分析，这样不但能够加深学生的印象，也可以避免课堂教学枯燥无味。

3. 房地产开发实务课程中微课的设计和实践

3.1对课程资源进行充分开发

微課作为新型教学资源和教学工具，在课堂中有着较为广泛的应用，不但可以随时建立学习课堂，还可以实现线上线下相结合。教育部门和学校共同建立了线上微课平台，并以此为基础，进行实时教育，学生可以使用互联网资源进行独立学习。还可以及时与教师进行交流，有效答疑，给予学生正确引导，这也体现出房地产开发实务教师对于课程资源的合理开发能够为教学质量的提升奠定基础。微课教学过程中对于资源的开发能够为课程开展做出保证，为学生房地产开发实务提供一定的参考，丰富学生的学习视野，建立相应的教学平台还可以让学生实现高效互动。教师需要深入研究教材，并确定课堂重点，提升房地产开发实务课堂教学质量。微课教学课件对学生的学习效果有着直接影响，因此需要使用较为精细的教学课件，细化房地产开发实务教学内容，让学生拥有优质的自主学习效果。

3.2课前预习和课堂活动设计

在房地产开发实务课前，教师可以将本堂课内容发布到微课平台中，结合实际教学计划和布置，让学生进行教学的视频的观看，实现有效的课前预习，还可以使用微课中的扩展功能实现师生互动。微课的出现能够迎合目前信息化的知识传播形式，这也使网络学习成为了目前时代潮流。在微课平台中有很多学习活动，这些活动的开展也是为了更好的帮助学生形成学习思维，提升学生的学习水平。这也让学生能够将其自身优势充分发挥出来，在学习中收获一定的乐趣。微课课堂活动探究以问题为基础，激发学生探索求知的欲望，并使学生在课堂学习中深化对房地产开发实务的理解。教师还可以在课前预习的时候，制作相应的视频，将房地产开发实务重点和难点融入到视频中去，进一步强化学生对于重难点的理解，为复习奠定基础。学生自身的独立探究可以培养学生自身的思维能力，使学生在学习过程中具有独立性。不但能够使用视觉和听觉增加自身对知识点的理解和掌握，还可以有效调节课堂氛围，让学生快速掌握房地产开发实务内容[1]。

教师在课堂教学中可以对一些难度较大的教学环节进行视频观看，让学生可以与教师进行互动，交流疑难问题，同时还可以以该问题为基础实现有效协作学习。学生在协作学习的过程中可以加深对房地产开发实务的了解，还能够抓住问题的核心，实现其自我价值。协作学习方式可以不断提升对于知识的了解和实际应用，帮助学生有效运用学习内容。在协作学习之后，可以进行学习成果的相互交流，学生可以在交流的过程中不断优化和补充。结合线上微课平台，学生不但能够进行作业的提交，还能够将学习成果分享上去，互补互助，加深学生的印象，使学生能够融会贯通。在课堂中教师有效的评估和反馈能够提升课堂教学质量和教学效率，学生能够掌握房地产开发实务的核心，深入了解房地产开发实务的技能，提升学生个人水平[2]。

3.3课后总结评价

教师可以基于微课教学对房地产开发实务实时评价，更好的为房地产开发实务提供一定的支撑。微课教学过程中，教师可以针对课堂重点进行预先准备，让学生能够在课堂开始之前有所了解。在课后教师实施课堂评价和线下教学，答疑解惑能够对学生进行正确引导，使其能够达到相应的教学目标。教师在课后的总结不但能够对当堂课进行总结和分析，还能够优化自身教学方式和微课设计，使教学模式得到相应的改进[3]。

结语

综上所述，目前房地产开发实务基于微课教学能够有效提升学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性，使学生能够充分投入到学习中去实现有效学习。在信息化时代，微课的教育作用不可忽视，微课可以对房地产开发实务进行合理划分和设计，使其充分适应时代对于教育发展的需求。

参考文献：

[1] 冯玉洁. 浅析房地产企业资金管理存在的问题及对策[J]. 中国经贸， 2018（1）：173-174.

[2] 何铮. 微课在民办院校专业课程中的应用——以中外园林史课程为例[J]. 文存阅刊， 2018（11）. 100-101.

课题名称：《房地产开发实务》微课的设计与实践

课题编号： 2015JGLX026

作者简介：

伍虹（1986—），女，壮族，广西南宁市人，中南林业科技大学硕士，广西机电职业技术学院，讲师，研究方向：法规，房地产法规。