曾丽香

摘  要：数学是一个需要较强的逻辑思维和抽象思维的学科，所以在对低年级学生进行教学的时候存在着一些困难。小学数学教师要充分地认识到小学低年级学生的心理特點，积极地创新教学方式，从而提高数学教学效率。

关键词：小学数学;低年级;教学效率

小学阶段的学生还正处于身心成长发育的时期，这一阶段的学生对学习的认识不足，有着活泼好动、好奇心强、注意力不集中等特点。而小学低年级阶段的学生还处于刚刚步入校园，对学习的理解还不足，传统的教学方式不能够很好的适应这一阶段学生的心理特点，使得教学效率低下。所以，在教学过程中，小学数学教师要充分了解小学生的心理特点，针对低年级阶段学生的心理特点进行教学方式的创新，从而更好地提高小学数学课堂的教学效率。

一、游戏教学，激发学生兴趣

俗话说：“兴趣是最好的教师”，在教学过程中，数学教师要重视激发起学生的学习兴趣，从而使得学生能够更加积极主动地进行数学学习，有效地提高教学效率。低年级阶段的小学生身心发育尚不够成熟，而传统的教学方式只是将课本上的内容通过讲解之后再教授给学生，这种教学方式不能够激发起学生的兴趣，导致学生在学习过程中的注意力不集中，从而使教学效率低下。而游戏化教学方式就很好的适应了低年级阶段学生的心理特点，在活跃的课堂氛围中激发起学生的学习兴趣，从而使得数学教学能够更好的开展。……