孟育霞

摘 要语言是人类发展思维的交通工具，也是人们进行沟通的主要表达方式。对幼儿来说，注重培养他们语言交流能力，对于其此后人际交往、理解他人、判断交往情境的能力和身心发展有着至关重要的作用，所以帮助他们建立起传递感情的桥梁是尤为重要的。而在本文中，幼儿老师结合多年的教学经验，以多种教学角度不断展开，重点分析探究如何正确地对幼儿进行语言教学，促进其小学语文的学习。

关键词探究活动;幼儿教育;语言发展;促进

中图分类号：G619，H0-09，D665.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0038-01

在幼儿园到小学的这个过渡阶段，环境替换、同伴关系、教学规范都有了很大的改变。本文结合多年的教学经验和部分案例，分析探究幼儿语言教学如何能够促进小学语文的教学作用，大致列举以下三大点。

一、通过多种趣味游戏，培养幼儿的语言表达能力

兴趣是最好的老师，孩子有了兴趣就会自主进行交流沟通。处在幼儿阶段的孩子，对于书面学习上的能力还有所欠缺，所以他们很难通过书面来表达自己的情感。这时，教师可以采用多种趣味游戏让幼儿间接产生语言表达的欲望，使其展开天马行空的想象力。例如，教师可以在课堂上自发组织孩子们进行“角色扮演”的趣味游戏，幼儿可以通过自己的想象来创造故事，然后有序的上台进行表演。这里举一个相信大家小时候都玩过的游戏—老狼老狼几点了。在这个游戏中，教师要先让……