张晓燕

摘 要：英语在小学阶段的学校教育工作中扮演着至关重要的角色，对学生的综合素质提升起着不可替代的作用。因此，教师必须肩负起教好英语与引导学生学好英语的重任。但在现实情况中，很多教师却由于种种客观因素的限制，导致教学有效性较低。那么，教师应当采用怎样的教学方法去改变这一现状，提升教学有效性呢？本文将围绕这一问题，并根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

关键词：小学高段英语;教学有效性;教学策略

众所周知，在小学阶段，学校将学生按照年龄与学年，将教育工作分为三段，即小学低段、中段、高段。小学低段的教学工作，主要目标为带领学生适应学校生活，中段开设英语课程，带领学生进入英语的大门，进而为高年级的英语学习打好基础。而在小学高段的两个学年中，学生需要学习的英语知识量相对较大，也就导致很多学生产生了畏难心理，进而士产生放弃英语学习的想法甚至行为。为了避免这种情况出现以及进一步恶化，教师需要从激发学生学习兴趣、提升学生口语能力、丰富学生学习内容三方面入手，并以此作为提升英语教学有效性的基本方法。

一、趣味教学，激发学生兴趣

兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生学习效果的重要非智力因素。但令人感到遗憾的是，仍有部分教师不能在教学的过程中重视学生的学习兴趣，看不到学生学习兴趣能够对提升课堂教学有效性带来的积极作用，一味地采用传统的教学方式去完成教学任务。……