张贝莹

摘  要：本文通过实践案例分析基于项目的学习的教学模式在初中信息技术课堂中的实施，通过对初中生能力和兴趣的分析，选择适合的项目，提供相应平台和技术展开指导，最终使学生在项目规划、实施、验收的过程中达成学习目标。

关键词：基于项目的学习;初中信息技术;案例

一、基于项目的学习模式

从现实社会或实际生活中的问题出发，让学生扮演特定的社会角色，通过调查、观察、探究、交流、展示、分享等方式，运用学科的基本概念和原理，借助多种资源，在一定的时间内解决一系列相互关系的问题。即为基于项目的学习（Project-Based Learning，简称PBL）。

PBL是一种以学生为中心的教学模式。与传统教学方式对比，具有鲜明的特质和要素。在跨学科的真实学习中，提高学生自主学习的能力、实践能力与创新精神，培养明辨性思维、解决问题的能力以及与人合作、沟通交流的能力。它以一个问题和挑战作为开始，以一个展示和自省作为结束，项目的最终成果是学生将会创造和展示他们对内容和技能的理解和掌握情况。

在初中阶段采用基于项目的学习方式进行教学，不仅让学生通过亲身经历，培养分析问题、制定计划、时间管理、执行计划、展示表达、自我修订等综合素质，还能掌握自主学习、合作学习、终身学习的集成能力。

二、基于项目的学习教学模式的实施

（一）项目准备

本案例中选取了微电影大制作一单元为教学内容，该单元如按照教材进……