胡中勇

摘 要：语言是小学语文教师引导学生学习语文知识和培养语文能力的重要手段。教师要想提高自己的语文教学效率，首先需要做的就是在语言艺术上面下功夫。本文就是在此基础上产生的。笔者结合自己的教学经验，提出了以下三点建议：教学语言需要生动有趣，教学语言需要具有启发性，教学语言需要具备精确性。接下来笔者会在本文中对这三点建议展开详细的论述。

关键词：语言艺术;语文教学;小学

在教学中，小学语文教师可以轻松地发现一个现象，那就是语言具有艺术性的教学课堂远比语言匮乏的教学课堂更具效率。基于此，教师就需要对如何提高教学语言的艺术性这一问题展开深入研究，进而致力于为学生提供一个高效的教学课堂。这样的话，学生就能够有着更加丰富的收获。为了做到这一点，小学语文教师需要站在学生的角度上去思考问题。这样所研究出来的教学语言艺术才能够被学生轻松地接受，进而接受其中涉及到的语文知识。

一、教学语言需要生动有趣

首先小学语文教师的教学语言需要生动有趣，这一点是考虑到了学生活泼的性格特征。这样的话，学生才能够被教师的语言所吸引，进而去对其中所涉及到的内容进行探究。为此小学语文教师需要在课前做好充分的准备，他们需要在结合课本内容的基础上去搜集与之相关的故事、谜语等趣味因素，进而将之融入到自己的教学语言中去。……